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在初中物理教学中，如果学生在学习过程中的认知存在误区或者偏差，那么学生在解决问题时就容易出现错误，降低学生对物n理知识的学习质量。另外当前课堂教学中仍然存在为了应试而把知识灌输给学生，特别是忽略了学科素养的培养，结合“弹力与弹簧测力计”n一课为实例，谈谈在课堂教学中通过师生的交流互动由浅入深，既帮助学生学习基本知识，又将学生指向深度学习的课堂。