论文部分内容阅读
摘 要：根据教育部停课不停学，开展线上教学的精神指示，江汉大学应对疫情对正常开学和课堂教学造成的影响，本课程开展线上教学活动。在疫情的背景下，课程将培育本科生的时代使命感与专业特点结合，既是新时期青年思想政治教育工作的重要内容，又提高了专业课程大学生理想信念、爱国精神、厚植家园的课题高度，从《别墅室内设计》课程线上教学实践出发，以学生为中心，探索开展线上混合教学新方法，高效利用网络平台开展线上教学，探索新时代核心价值观的课程教学新模式。
关键词：时代使命感;本科教学;思政教育;《别墅室内设计》
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）12-0109-04
Abstract： According to the spirit instructions of the Ministry of Education to suspend classes and carry out online teaching， Jianghan University will carry out online teaching activities to cope with the impact of COVID-19 epidemic on normal school opening and classroom teaching. Under the background of the outbreak in Wuhan， the course will foster the era mission and the professional features of the undergraduates （the important content of youth ideological and political education work in the new period）. The course improves the professional curriculum of college students in the ideal and faith， patriotic spirit， strengthens the home height of topics， from the villa indoor course online teaching practice. With students as the center， it explores new methods to carry out online teaching， efficient use of network platform to carry out online teaching and explores the new era the core values of teaching mode.
Keywords： the sense of mission of the times; undergraduate teaching; ideological and political education; "villa interior design"
2020年初，全國爆发疫情，武汉站在全球抗疫的第一线。面对疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，以及教育部的号召，江汉大学协同设计学院紧急开展一系列措施，促进线上教学的顺利开展。
面对突如其来的疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代青年的担当精神。2020年五四青年节，习近平寄语新时代青年“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。这就要求新时代大学生不仅要实现自我价值，还要和实现社会价值有机融合，提升自我价值，从而促使其社会价值达到最大化。
《别墅室内设计》课程开设在大三下学期，对于逐渐走入社会，强烈要求与社会接轨的大学生们，认为提升专业素质与能力是专业课程的社会需要。但面对全球“新冠”疫情的变化，青年大学生的使命感与责任感，有利于提升课程的教学专业性高度，决定着中国能否全面建成小康社会和实现中华民族的伟大复兴，本文从本科教学的时代使命感，对《别墅室内设计》课程中开展线上混合教学方法案例进行探索。
一、分析线下和线上课程教学的特点与变化
随着数字化信息化的持续发展，中国5G时代已经到来，教育行业的教学已经发生了翻天覆地的变化。社会教育培训行业，实际已经利用网络开始多样的线上学习方式。线上教学有其独特的优势，一是教学资源丰富，网络课堂、慕课等多种教学资源可以便利地查阅。二是教学可以打破时空限制，让学生自控学习节奏，在线学习频率高效。最后，相对传统学习，在线学习不再局限于特定的时间和地点。
有人认为，线上教学如此强大的优势，可以取代线下教学，高校校园将会被虚拟世界代替。作者通过线上教学的探索与实践后发现，在线课程中，每个学生的认知程度不同，接受新知识的路径不一样，每个学生个体的差异性，造成他们接受新知识消化能力不同;每个学生个体的自控能力不同，对教学结果反馈水平也不同。
特别是在时代发展的大背景下，线上教学如果没有教师主导的启发性教学，高校大学生的自我价值很难实现，而实现个人的理想、抱负才能促进社会价值实现，这也是高校教学的时代使命感。
二、线上思政课程教学的设计与构建
回顾《别墅室内设计》的线下教学，该课程是环境设计专业的选修课程，修读学期为第六学期春季，80课时共计5个学分。教学目的是通过本课程的学习，使学生了解建筑室内的基本知识，理解室内设计的工作原理与步骤。本课程的任务主要是学习住宅室内设计的相关方法知识，依照方案的不断深入提供循序渐进的设计思维体系和专业基本技能训练，为学习后续课程奠定必要的设计实践基础。教学要求主要以别墅设计功能构成、别墅设计的展开和别墅设计的深化表达为主线，为后续学生的专业毕业设计提供坚实的基础。 去年的《别墅室内设计》课程开设时间为2020年新学期初期，武汉还在抗疫的“封城期”，师生留在全国各地的家中隔离。教育部要求“停课不停学”，特殊时期所开设课程的线上教学就必须提前做出调整。
（一）大学生使命感的思政培育，定位为线上课程最终目标
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，在中国历史发展长河中，作为新青年的大学生都是中坚力量。特殊时期中，每位大学生都应该提高自我的社会觉悟，实现自我价值个人使命的内在需要，强调自我与时代责任感的统一。
《别墅室内设计》课程从专业角度来看，是设计师对住宅这种小型建筑及空间的调研、分析和专业设计技能的培训。从时代角度来看，这种住宅型的小型建筑设计，也是小到一个家庭，大至国家经济的多维度体现。同时，课程中设定目标结合时代背景，每位设计师（学生）完成的设计作品，既是对家庭和谐安康的一种使命感，也是对振兴中华历史使命的内在需要，两者是高度统一的。
（二）利用时代楷模与社会背景，制定课程任务书
在疫情期间，全国涌现出无数时代楷模。奔赴疫情一线的医护工作者，勇敢逆行的快递小哥，下沉社区的党员，搭建火神山、雷神山医院的工人朋友，主动捐献血浆的志愿者，甚至是江汉大学帮助建设方舱的教师们。社会需要这些英雄，同时网络平台也宣传着他们的抗疫事迹。
作为一名普通的大学生，应该理解时代的使命和担当。因此在课程的任务书设计中，将疫情和《别墅室内设计》课题紧密地结合在一起。
案例：
《别墅室内设计》选题任务书：
标题“疫情下，别墅（小型住宅）设计引发的思考之……”。疫情之下，别墅（小型住宅）的设计会发生怎样的变化，如何应对，有何启示。
启示：日本抗震别墅、避灾型别墅、医疗型别墅。
变化：装配式建筑——模块式住宅、集装箱式小型住宅等。
功能：多功能居家医疗的设计、居家商业模式的设计、独立可循环的设计。
对象：医疗工作者家庭、外卖小哥家庭、“新冠”康复疗养家庭、居家经营家庭等。
作业：
1.提供一套实际项目图纸，同学可以根据小组选题，考虑是否使用该图纸，面积控制为200-500m2。
2. 可以考虑装配式别墅构造方式，集装箱材料、预制结构等搭建特定别墅的结构和外形，建筑外形不要自己创造，最好借助资料（外观可做一定修改），重点为室内设计。
3. 因疫情发生的思考，考虑今后别墅（小型住宅）将会发生哪些改变，如：可循环设计、卫生习惯的人性化设计、家庭办公改变、多种商业模式的住宅等，希望大家多查找资料，展开思考……
以上任务书，在课程开设之初就已发放，这就需要设计者（学生）通过网络平台，收集大量的新闻、微信微博、短视频等资料，这种收集的过程是专业性与时代性的结合，不仅大大提高了每位学生的学习兴趣，而且将这些英雄楷模设定为《别墅室内设计》课程的使用对象，非常具有应用价值和时代意义。
（三）结合疫情时间动态，调整课程阶段性成果，强化本科教育的厚植家国情怀
随着新学期线上课程不断进展，课程采用小组制模式，线上3-4人成组设计选题。从小组最初的前期网络调研、分析，逐渐进入头脑风暴，到故事线的导入等，授课教师一直以本科教育的时代使命感培育为原则，坚持教师主导性与学生个性化辅导相结合，坚持理论灌输与爱国意识启发性相统一。
持续地激发学生线上教学的积极性，正是授课教师不断引导学生的时代主人翁精神。每阶段发布具有参考价值的设计案例，课程中积极引导学生将时代楷模带入设计故事线，设计作品中将别墅住宅建筑的“家庭空间”功能与融入国家的发展构思结合，个人价值观与时代使命相结合。
同时，设计学院发布了学期前四周“共抗疫情，设计助力”的竞赛通知，国内疫情也在逐渐好转。授课教师及时调整线上课程阶段性的成果，前四周线上课程指导，鼓励设计作品参加学院竞赛，中期将别墅室内设计的社会意义不断提炼，最终成果体现高尚的个人道德情操，引领健康的社会风尚。
三、线上课程思政教学的研究方法
新时代大学生是社会主义的建设者和接班人，作为一名身处武汉的江汉大学学子，了解国家发展的趋势，掌握国际发展动态，才能更好地为国家做贡献，实现大学生的自身价值。
同样作为江汉大学的一名教师，也要有强烈的责任感，引导学生居安思危，与时代共奋进、与祖国共命运、与人民共发展。
回顾本课程的线上教学方法，总结为以下线上课程的教学经验。
（一）提前准备，积极引导学生思想动态
首先，对于课程导入环节，课程提前两天发布“线上课程使用说明”，解除学生对未知线上课程的担心和疑惑。在线上使用说明中，就发布了课题“疫情下，别墅（小型住宅）设计引发的思考”，留出学生思考的空间。其次，利用学堂在线MOOC、中国大学MOOC平台等慕课，电子书、专业书，安排课程学习资料，并在课程第一周汇报检查。
案例：
（二）統筹调整，合理开展线上教学课程
在线上课程中，采用录课+线上检查+点评的方式进行。录制视频讲授课程理论知识，加强对课程专业性知识的巩固。通过钉钉、微信群、QQ群管理学生线上课程的考勤和质量，做到每周按课时上课，每次课程两次签到，对线上课程每节课设定任务，对抽查不合格、上课不及时回答问题的同学提出批评，每周公布线上作业的等级，对优秀的小组进行表扬。
同时，在课程不断的进展中，发现问题及时调整。在线上课程初期，由于全国“疫情期”难免会出现一些问题，比如学生地区网络运行不畅、网络信号差，直播平台拥堵等。授课教师每周提前在QQ群发布课程安排表，详细到每节课、每个时间段学生完成的工作和任务，所以认真准备，提前安排就是最好的应对方法。 （三）积极互动，注重整体与个性化辅导
比较线上与线下课程，不断摸索优势与缺点。例如：线上课程资源丰富，利用大学生对网络教育多种形式的接受程度高，也利用大学生喜爱的vlog、微博、微信、直播平台等网络资源，及时上传课程社会动态新闻、学习短视频和案例。
但网络教学对于不同的学生接受程度、完成质量不尽相同，随着课程不断的深入，每周按课时的线上课程，已经不能满足全班50多名学生的课程需求，教师与学生的互动有限。发现以上问题后，根据课程进度，每周开放出2次课后辅导时间，教师进入小组QQ群指导答疑，体现出个性化辅导，设计作品的质量迅速提升。
（四）密切沟通与扶助，保证线上教学组织与运行
课程初期，连同学院摸排湖北籍和线上学习有困难学生的情况，理解学生的线上教学困难。“用真心换真心”教学注入换来学生认真的学习态度。在模型制作环节，从一件件的建筑模型中看到，材料可能来自玩具积木、小木棒，甚至是纸板，但模型作品还是非常精美的（见图1）。
四、线上课程思政教学的改革成果
《别墅室内设计》课程与本科的思想政治教育紧密
地结合起来，既是疫情下的必然选择也是课程今后改革的大势所趋，要坚持教育创新性与追求实效性相统一。以下分析与总结课程改革成果。
（一）学生对线上课程的参与度和持续度明显提高
通过《别墅室内设计》课程的精心设计与引导，每位设计师（学生）在“新冠”疫情的大背景下，从普通人逐渐向有社会使命感的青年转变，把创新思维当作是为国家贡献力量。
从医疗工作者、“新冠”患者、居家隔离者、居家办公者角度，从时代使命出发，为这些可敬的“逆行者”设计温暖的小家，从新闻中获取时代楷模的故事，为他们创造大家庭的和谐。
时代使命、责任感和社会参与性，让学生感受到了每个课题的创作意义。因此，全程课程中发现，每位同学参与度非常高，同时随着课题的不断深入探讨，小组合作中线上讨论非常积极，在交流讨论的过程中学生也提出了很多思政结合的见解，这些都是学生在思政教学改革的课程上自由讨论产生的理解和感悟，是宝贵的教学成果。
（二）学生线上课程的成果提高明显
本科教学中，学生对个人的社会实践能力提升呼声较高。社会专业素质与能力训练势必与社会的时代发展结合，青年的实干奋进助力中国梦的实现。
本课程结合时代背景，深入挖掘思想政治教育元素，梳理其中思想政治教育功能。不断调整与优化线上课程设置，完善教学设计，加强教学管理，引导学生在国家、社会中加强对爱国主义、集体主义、环境保护的理解，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。正是师生协同合作，《别墅室内设计》课程成果提高明显，作品获得设计学院“共抗疫情、设计助力”竞赛二等奖1项，优秀奖3项（见图2、图3）。
五、结束语
从开学之初的喟叹“恨鞭长莫及”到现在逐渐摸索出个人教学方法。师生齐心，在疫情期间用饱满的热情克服困难，疫情终将过去，线上课程与思政教学也给教育工作者指明了新的思考和方向。
教师应当意识到本科教育以学生为中心，青年大学生肩负建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。要引导大学生不断优化知识结构，提升素质，全面发展，将远大理想落实到实际行动中，报效祖国、服务人民。青年是最具有朝气和积极性的群体，是具有无穷创造力的群体，是国家宝贵的人才资源。
《别墅室内设计》课程在本学期结合线上教学进行
了探索，当然在今后的课程研究中，教师将更加积极地开展课程改革，积极结合时代背景，改变传统的教学理念，提高信息化教学能力，创新线上教学设计，师生协同一起脚踏实地，积极探索，为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
参考文献：
[1]林美群.新時代加强青年大学生使命感教育的四个维度[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（4）：146-148.
[2]王芳.高校辅导员视野下的新时代大学生使命感培育研究[J].淮南职业技术学院学报，2019，19（6）：118-120.
[3]侯冉冉.“疫情”下《国际贸易实务》课程线上混合式教学的实践和探索[J].现代商贸工业，2020，41（17）：165-166.
[4]林碧霞.新冠状病毒疫情期间化学实验线上教学探索[J].广东化工，2020，47（10）：164+171.
关键词：时代使命感;本科教学;思政教育;《别墅室内设计》
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）12-0109-04
Abstract： According to the spirit instructions of the Ministry of Education to suspend classes and carry out online teaching， Jianghan University will carry out online teaching activities to cope with the impact of COVID-19 epidemic on normal school opening and classroom teaching. Under the background of the outbreak in Wuhan， the course will foster the era mission and the professional features of the undergraduates （the important content of youth ideological and political education work in the new period）. The course improves the professional curriculum of college students in the ideal and faith， patriotic spirit， strengthens the home height of topics， from the villa indoor course online teaching practice. With students as the center， it explores new methods to carry out online teaching， efficient use of network platform to carry out online teaching and explores the new era the core values of teaching mode.
Keywords： the sense of mission of the times; undergraduate teaching; ideological and political education; "villa interior design"
2020年初，全國爆发疫情，武汉站在全球抗疫的第一线。面对疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，以及教育部的号召，江汉大学协同设计学院紧急开展一系列措施，促进线上教学的顺利开展。
面对突如其来的疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代青年的担当精神。2020年五四青年节，习近平寄语新时代青年“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。这就要求新时代大学生不仅要实现自我价值，还要和实现社会价值有机融合，提升自我价值，从而促使其社会价值达到最大化。
《别墅室内设计》课程开设在大三下学期，对于逐渐走入社会，强烈要求与社会接轨的大学生们，认为提升专业素质与能力是专业课程的社会需要。但面对全球“新冠”疫情的变化，青年大学生的使命感与责任感，有利于提升课程的教学专业性高度，决定着中国能否全面建成小康社会和实现中华民族的伟大复兴，本文从本科教学的时代使命感，对《别墅室内设计》课程中开展线上混合教学方法案例进行探索。
一、分析线下和线上课程教学的特点与变化
随着数字化信息化的持续发展，中国5G时代已经到来，教育行业的教学已经发生了翻天覆地的变化。社会教育培训行业，实际已经利用网络开始多样的线上学习方式。线上教学有其独特的优势，一是教学资源丰富，网络课堂、慕课等多种教学资源可以便利地查阅。二是教学可以打破时空限制，让学生自控学习节奏，在线学习频率高效。最后，相对传统学习，在线学习不再局限于特定的时间和地点。
有人认为，线上教学如此强大的优势，可以取代线下教学，高校校园将会被虚拟世界代替。作者通过线上教学的探索与实践后发现，在线课程中，每个学生的认知程度不同，接受新知识的路径不一样，每个学生个体的差异性，造成他们接受新知识消化能力不同;每个学生个体的自控能力不同，对教学结果反馈水平也不同。
特别是在时代发展的大背景下，线上教学如果没有教师主导的启发性教学，高校大学生的自我价值很难实现，而实现个人的理想、抱负才能促进社会价值实现，这也是高校教学的时代使命感。
二、线上思政课程教学的设计与构建
回顾《别墅室内设计》的线下教学，该课程是环境设计专业的选修课程，修读学期为第六学期春季，80课时共计5个学分。教学目的是通过本课程的学习，使学生了解建筑室内的基本知识，理解室内设计的工作原理与步骤。本课程的任务主要是学习住宅室内设计的相关方法知识，依照方案的不断深入提供循序渐进的设计思维体系和专业基本技能训练，为学习后续课程奠定必要的设计实践基础。教学要求主要以别墅设计功能构成、别墅设计的展开和别墅设计的深化表达为主线，为后续学生的专业毕业设计提供坚实的基础。 去年的《别墅室内设计》课程开设时间为2020年新学期初期，武汉还在抗疫的“封城期”，师生留在全国各地的家中隔离。教育部要求“停课不停学”，特殊时期所开设课程的线上教学就必须提前做出调整。
（一）大学生使命感的思政培育，定位为线上课程最终目标
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，在中国历史发展长河中，作为新青年的大学生都是中坚力量。特殊时期中，每位大学生都应该提高自我的社会觉悟，实现自我价值个人使命的内在需要，强调自我与时代责任感的统一。
《别墅室内设计》课程从专业角度来看，是设计师对住宅这种小型建筑及空间的调研、分析和专业设计技能的培训。从时代角度来看，这种住宅型的小型建筑设计，也是小到一个家庭，大至国家经济的多维度体现。同时，课程中设定目标结合时代背景，每位设计师（学生）完成的设计作品，既是对家庭和谐安康的一种使命感，也是对振兴中华历史使命的内在需要，两者是高度统一的。
（二）利用时代楷模与社会背景，制定课程任务书
在疫情期间，全国涌现出无数时代楷模。奔赴疫情一线的医护工作者，勇敢逆行的快递小哥，下沉社区的党员，搭建火神山、雷神山医院的工人朋友，主动捐献血浆的志愿者，甚至是江汉大学帮助建设方舱的教师们。社会需要这些英雄，同时网络平台也宣传着他们的抗疫事迹。
作为一名普通的大学生，应该理解时代的使命和担当。因此在课程的任务书设计中，将疫情和《别墅室内设计》课题紧密地结合在一起。
案例：
《别墅室内设计》选题任务书：
标题“疫情下，别墅（小型住宅）设计引发的思考之……”。疫情之下，别墅（小型住宅）的设计会发生怎样的变化，如何应对，有何启示。
启示：日本抗震别墅、避灾型别墅、医疗型别墅。
变化：装配式建筑——模块式住宅、集装箱式小型住宅等。
功能：多功能居家医疗的设计、居家商业模式的设计、独立可循环的设计。
对象：医疗工作者家庭、外卖小哥家庭、“新冠”康复疗养家庭、居家经营家庭等。
作业：
1.提供一套实际项目图纸，同学可以根据小组选题，考虑是否使用该图纸，面积控制为200-500m2。
2. 可以考虑装配式别墅构造方式，集装箱材料、预制结构等搭建特定别墅的结构和外形，建筑外形不要自己创造，最好借助资料（外观可做一定修改），重点为室内设计。
3. 因疫情发生的思考，考虑今后别墅（小型住宅）将会发生哪些改变，如：可循环设计、卫生习惯的人性化设计、家庭办公改变、多种商业模式的住宅等，希望大家多查找资料，展开思考……
以上任务书，在课程开设之初就已发放，这就需要设计者（学生）通过网络平台，收集大量的新闻、微信微博、短视频等资料，这种收集的过程是专业性与时代性的结合，不仅大大提高了每位学生的学习兴趣，而且将这些英雄楷模设定为《别墅室内设计》课程的使用对象，非常具有应用价值和时代意义。
（三）结合疫情时间动态，调整课程阶段性成果，强化本科教育的厚植家国情怀
随着新学期线上课程不断进展，课程采用小组制模式，线上3-4人成组设计选题。从小组最初的前期网络调研、分析，逐渐进入头脑风暴，到故事线的导入等，授课教师一直以本科教育的时代使命感培育为原则，坚持教师主导性与学生个性化辅导相结合，坚持理论灌输与爱国意识启发性相统一。
持续地激发学生线上教学的积极性，正是授课教师不断引导学生的时代主人翁精神。每阶段发布具有参考价值的设计案例，课程中积极引导学生将时代楷模带入设计故事线，设计作品中将别墅住宅建筑的“家庭空间”功能与融入国家的发展构思结合，个人价值观与时代使命相结合。
同时，设计学院发布了学期前四周“共抗疫情，设计助力”的竞赛通知，国内疫情也在逐渐好转。授课教师及时调整线上课程阶段性的成果，前四周线上课程指导，鼓励设计作品参加学院竞赛，中期将别墅室内设计的社会意义不断提炼，最终成果体现高尚的个人道德情操，引领健康的社会风尚。
三、线上课程思政教学的研究方法
新时代大学生是社会主义的建设者和接班人，作为一名身处武汉的江汉大学学子，了解国家发展的趋势，掌握国际发展动态，才能更好地为国家做贡献，实现大学生的自身价值。
同样作为江汉大学的一名教师，也要有强烈的责任感，引导学生居安思危，与时代共奋进、与祖国共命运、与人民共发展。
回顾本课程的线上教学方法，总结为以下线上课程的教学经验。
（一）提前准备，积极引导学生思想动态
首先，对于课程导入环节，课程提前两天发布“线上课程使用说明”，解除学生对未知线上课程的担心和疑惑。在线上使用说明中，就发布了课题“疫情下，别墅（小型住宅）设计引发的思考”，留出学生思考的空间。其次，利用学堂在线MOOC、中国大学MOOC平台等慕课，电子书、专业书，安排课程学习资料，并在课程第一周汇报检查。
案例：
（二）統筹调整，合理开展线上教学课程
在线上课程中，采用录课+线上检查+点评的方式进行。录制视频讲授课程理论知识，加强对课程专业性知识的巩固。通过钉钉、微信群、QQ群管理学生线上课程的考勤和质量，做到每周按课时上课，每次课程两次签到，对线上课程每节课设定任务，对抽查不合格、上课不及时回答问题的同学提出批评，每周公布线上作业的等级，对优秀的小组进行表扬。
同时，在课程不断的进展中，发现问题及时调整。在线上课程初期，由于全国“疫情期”难免会出现一些问题，比如学生地区网络运行不畅、网络信号差，直播平台拥堵等。授课教师每周提前在QQ群发布课程安排表，详细到每节课、每个时间段学生完成的工作和任务，所以认真准备，提前安排就是最好的应对方法。 （三）积极互动，注重整体与个性化辅导
比较线上与线下课程，不断摸索优势与缺点。例如：线上课程资源丰富，利用大学生对网络教育多种形式的接受程度高，也利用大学生喜爱的vlog、微博、微信、直播平台等网络资源，及时上传课程社会动态新闻、学习短视频和案例。
但网络教学对于不同的学生接受程度、完成质量不尽相同，随着课程不断的深入，每周按课时的线上课程，已经不能满足全班50多名学生的课程需求，教师与学生的互动有限。发现以上问题后，根据课程进度，每周开放出2次课后辅导时间，教师进入小组QQ群指导答疑，体现出个性化辅导，设计作品的质量迅速提升。
（四）密切沟通与扶助，保证线上教学组织与运行
课程初期，连同学院摸排湖北籍和线上学习有困难学生的情况，理解学生的线上教学困难。“用真心换真心”教学注入换来学生认真的学习态度。在模型制作环节，从一件件的建筑模型中看到，材料可能来自玩具积木、小木棒，甚至是纸板，但模型作品还是非常精美的（见图1）。
四、线上课程思政教学的改革成果
《别墅室内设计》课程与本科的思想政治教育紧密
地结合起来，既是疫情下的必然选择也是课程今后改革的大势所趋，要坚持教育创新性与追求实效性相统一。以下分析与总结课程改革成果。
（一）学生对线上课程的参与度和持续度明显提高
通过《别墅室内设计》课程的精心设计与引导，每位设计师（学生）在“新冠”疫情的大背景下，从普通人逐渐向有社会使命感的青年转变，把创新思维当作是为国家贡献力量。
从医疗工作者、“新冠”患者、居家隔离者、居家办公者角度，从时代使命出发，为这些可敬的“逆行者”设计温暖的小家，从新闻中获取时代楷模的故事，为他们创造大家庭的和谐。
时代使命、责任感和社会参与性，让学生感受到了每个课题的创作意义。因此，全程课程中发现，每位同学参与度非常高，同时随着课题的不断深入探讨，小组合作中线上讨论非常积极，在交流讨论的过程中学生也提出了很多思政结合的见解，这些都是学生在思政教学改革的课程上自由讨论产生的理解和感悟，是宝贵的教学成果。
（二）学生线上课程的成果提高明显
本科教学中，学生对个人的社会实践能力提升呼声较高。社会专业素质与能力训练势必与社会的时代发展结合，青年的实干奋进助力中国梦的实现。
本课程结合时代背景，深入挖掘思想政治教育元素，梳理其中思想政治教育功能。不断调整与优化线上课程设置，完善教学设计，加强教学管理，引导学生在国家、社会中加强对爱国主义、集体主义、环境保护的理解，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。正是师生协同合作，《别墅室内设计》课程成果提高明显，作品获得设计学院“共抗疫情、设计助力”竞赛二等奖1项，优秀奖3项（见图2、图3）。
五、结束语
从开学之初的喟叹“恨鞭长莫及”到现在逐渐摸索出个人教学方法。师生齐心，在疫情期间用饱满的热情克服困难，疫情终将过去，线上课程与思政教学也给教育工作者指明了新的思考和方向。
教师应当意识到本科教育以学生为中心，青年大学生肩负建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。要引导大学生不断优化知识结构，提升素质，全面发展，将远大理想落实到实际行动中，报效祖国、服务人民。青年是最具有朝气和积极性的群体，是具有无穷创造力的群体，是国家宝贵的人才资源。
《别墅室内设计》课程在本学期结合线上教学进行
了探索，当然在今后的课程研究中，教师将更加积极地开展课程改革，积极结合时代背景，改变传统的教学理念，提高信息化教学能力，创新线上教学设计，师生协同一起脚踏实地，积极探索，为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
参考文献：
[1]林美群.新時代加强青年大学生使命感教育的四个维度[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（4）：146-148.
[2]王芳.高校辅导员视野下的新时代大学生使命感培育研究[J].淮南职业技术学院学报，2019，19（6）：118-120.
[3]侯冉冉.“疫情”下《国际贸易实务》课程线上混合式教学的实践和探索[J].现代商贸工业，2020，41（17）：165-166.
[4]林碧霞.新冠状病毒疫情期间化学实验线上教学探索[J].广东化工，2020，47（10）：164+171.