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职前教师实践性知识的建构对其顺利扮演好教师角色及其未来专业发展具有十分重要的意义.从生活史角度,对高师数学教育专业师范生的实践性知识构成要素做简要分析,基于数学师范生个人生活史角度探讨实践性知识的建构策略.
职前教师实践性知识的建构——从高师数学教育专业师范生个人生活史分析
【摘 要】
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职前教师实践性知识的建构对其顺利扮演好教师角色及其未来专业发展具有十分重要的意义.从生活史角度,对高师数学教育专业师范生的实践性知识构成要素做简要分析,基于数学师
【机 构】
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广东省肇庆学院数学与统计学院,肇庆学院教师教育学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2014年03期
【基金项目】
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广东省教育科学研究项目——农村教师专业学习共同体的构建与实践研究——以广东省肇庆市为例(2012JK319);广东省教育科学研究项目——地方本科院校职前教师实践性知识培养的理论研究与实践探索——以肇庆学院数学师范生为例(2013JK179)
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