【摘 要】
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中国共产党生态文明建设思想是党长期探索的成果。文章在分析中国共产党生态文明建设思想的理论基础和文化思想渊源、历史根据和现实依据的基础上,概述了党的生态文明建设思
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中国共产党生态文明建设思想是党长期探索的成果。文章在分析中国共产党生态文明建设思想的理论基础和文化思想渊源、历史根据和现实依据的基础上,概述了党的生态文明建设思想的与时俱进和丰富发展,阐明了党的十八大以来中国特色社会主义生态文明建设的理论创新和实践深化。
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【正】《英语课程标准》中明确指出:英语课程基础教育阶段确定了学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养整体发展的总目标,首次把培养学生的情
作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,打造高效课堂,必须了解当今教育形势的发展,掌握新理念,依据新的数学课程标准的编排,有目的地引导学生进行数学活动,遵循学
【正】"尊重学生的个性化发展,崇尚人文关怀,培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。"是小学品德课程的目标。研究表明在品德学科中情感具有巨大的动力功能和
新课程标准中提倡教师要积极引导学生大胆猜想,以促进学生猜想能力的提高,最终促进学生思维的发展。那么,面对以形象思维为主的小学生,数学教师应如何引导学生进行猜想,来激活学生的思维呢? 一、抓住导入时机,鼓励学生猜想 引导学生猜想需要抓住时机,而导入是不可错过的时机之一。一般而言,良好的导入可以扣住学生的心弦,集中学生的注意力。因此,数学教师要抓住导入时机,鼓励学生大胆猜想。 在学习小学五年级数
九年级有这么一位男生,成绩优异但有点忽高忽低;长相可爱,因为眼睛有点小;你要表扬他脑子好用,他就要在课堂上跟你暗中较量;你要批评他两句,他表面上装作没事,其实心里很紧张。 九年级上学期期中考试过后的第一节课,我提前两分钟到了教室,大部分学生还没安顿下来。我围着教室转了一圈,发现教室后面地上到处是松子壳,于是我让一个男生简单打扫了一下,但是有一个“小眼睛”男生却偷偷藏了几颗松子壳。 正式上课后,
在新时期教育倡导建立“生态”课堂的背景下,农村小学英语也亟待在课堂教学中融入这一先进理念,为学生铺设一个自主、个性、活力的英语学习空间。但在实践过程中,教师要明确农村小学外部条件的不足,切合实际,结合学生的心理需求,做好教学设计。 一、创设情境,营造轻松的课堂氛围 “生态”课堂的特点是轻松活力,课堂参与性高,因此,课堂氛围的营造可谓是关键因素。英语课堂营造课堂氛围的方式有很多种,比如利用多媒体
<正> 去年,我随朋友为考察川西北的风土人情和自然生态,从成都驱车250公里,来到了山环水绕的宝兴县城。这个处于四川盆地西北边缘向青藏高原过渡地带的宝兴,处处山高谷深,林
我叫朱健坤,出生于2001年8月,现就读于重庆一中高三,自幼便喜欢读书,并将之作为一个习惯,持续到现在。不敢说在阅读中醍醐灌顶,却也是坦然欢愉,五体舒畅。正如王安忆所说:“小说其实
成语辞书出版与成语理论研究概说何华连(浙江师范大学图书馆)汉语成语词典编纂出版与成语理论研究源于何时?它们各自经历了怎样的发展历史?两者在发展过程中体现了一种怎样的关系