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【技法指津】
1.结构思路题
结构思路题，主要有三种类型：①这一段在文中有什么作用（或好处、效果）？②为什么要写这段内容？③删去这段可以吗？请说说你的理由。
结构思路题，需要确认指定段落在行文中的位置，段落在行文中的位置不同，决定了其作用的不同。
指定段落如果处在文章的开头，其作用是：①开篇点题，统领全篇；②引起下文，为下文做铺垫；③营造氛围，确定感情基调；④设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
指定段落如果处在文章的中间，其作用是：①单独成段，起承上启下的过渡作用；②处于段末，起總结上文、引起下文的作用；③对比反衬，两相比较，使人物形象更加鲜明；④伏笔铺垫，推动情节发展，突出人物性格。
指定段落如果处在文章的结尾，其作用是：①首尾呼应，使文章结构完整、严谨；②总结全文，深化主题；③篇末点题，卒章显志；④引人深思，给人启迪，令人回味。
2.人称作用题
在回答三种人称在文中的作用时，我们可从以下几方面来入手。
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：用第二人称进行呼告式抒情更强烈，更感人，便于与读者对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然，如同“我”在向作品中的某个人物或读者叙述与倾谈。其作用有三：①拉近与读者或作品中叙述形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞作用。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章会使用第二人称。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
3.标题作用题
标题是文章的眼睛，散文阅读中的标题有如下作用：①交代故事发生的时间、地点和背景。如《重庆谈判的毛泽东》标题介绍了地点“重庆”，也交代了毛泽东在干什么——谈判。谈判就是背景。此标题交代了故事发生的时间、地点和背景。②提示或概括文章的主要内容。如标题《访兰》，作者要去干什么？去访问兰花，既然访问兰花，那就一定是写访问兰花的过程。此标题具有提示或概括文章主要内容的作用。③作为贯串全文的线索（文章情节围绕这个线索展开）。如《背影》，全文就是以背影为线索写的。④点明主题，承载作者情感。如《祖国，我爱你》，标题既点明了主题，同时也是作者情感的触发点。⑤语带双关（象征人物形象或精神）。如《像向日葵一样灿烂》，标题是一个比喻句，语带双关，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壮成长，又指自己经历了人生变革后心情恢复到原来的样子。⑥使用修辞或制造悬念，新颖独特，吸引读者。如《痴心石》，看到这个题目一定会很好奇：为什么石头也会痴心？既然你好奇了，那就吸引你往下看了。
4.景物描写作用题
景物描写是指具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等，其作用是：①具有自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。③烘托叙述对象（人或物）某种特征。
5.品味表达艺术题
考查的类型主要有：①表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等；②表现手法，如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等；③修辞手法，如比喻、拟人、排比等；④谋篇布局，如线索设置、过渡以及前后呼应等。
其答题思路是：①明确类型，遵循程序；②把握角度，具体分析。
6.拓展探究题
探究题的题型主要有三种：①探究赏析题。该题型是对文本的一些亮点，如篇章结构安排、语言特色、文学艺术处理等方面进行探究与赏析。②探究评价题。该题型是针对文本阅读中的某一疑难点，在对文本阅读、体会的基础上结合自己的经历或认知，发表看法。③探究拓展型。该题型是对由文本内向文本外所延伸的意义、价值的探究。
探究题答起来没有统一、固定的模式。但探究题属表述题，有基本的行文结构和模式：表述观点+分析论证+总结点题。“分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体内容作合理分析，分点分层列出自己的分析。
【阅读训练】
阅读下面的文字，完成问题。
爱隔三道山
徐立新
①当监狱的最后一道大门“吱呀”一声被打开后，阳光顿时洒满她全身，她比当初判的早出来了五年。
②20岁那年，刁蛮任性、野气十足的她，因为和另一个女孩“争夺”同一男孩，失手造成对方终身严重残疾。爱女心切的母亲，禁不住她惊慌失措的苦苦哀求，把她藏在家里一个极其隐蔽的地下室里，致使前来的警察一连扑了几次空。不承想，在外打工的继父却突然赶回了家，给警察报了信，她锒铛入狱。
③继父所谓的“大义灭亲”，在她看来完全是“借刀杀人”。由于没有血缘关系，她与继父的关系一直不好，可姜终归还是老的辣，继父终于抓住了这个绝好的机会，将她一举击败。
④她坐牢的那些年里，继父很少来看过她，她还隐隐得知，继父希望她最好一辈子待在里面。但继父越是不想她出去，她越是要早日出去。她开始积极、主动接受改造，处处争取表现优秀，拼命立功。果然，她一次次被减刑，从最初的15年减到13年，从13年减到11年，再到10年后被放了出来。
⑤此刻，她仰天大笑，自己重见天日了。但很快她又低头流下伤心的泪水，10年前，她是一个青春无敌的少女，美丽妖娆，可10年后，她已经人到中年。10年的监牢使她错过了爱情，错过了家庭，错过了一生中那些再也不能重现的美好时光，也使得她的明天异常艰难。而这一切恰恰源于当年继父的告密。
⑥夏日的西北黄土高原，一路上处处干燥，尘土飞扬，日头晒得人眼直冒金花。她真想坐下来，有一口水喝。可是那是不可能的，这里常年严重缺水，很多年来，要想多取些水，就必须翻过三座山头，跑到20多公里外的山下去拉，而山路又是特别的崎岖难行，因此，这里的水比金子还贵，当地的人很多年都难得洗上一次澡。 ⑦爬过一座山顶后，她突然看见在不远处的另一座山腰处，有一个拉板车艰难前行的男人，车上放着一个大圆桶，虽然看不清桶里装的是什么东西，但她能确定，那东西一定非常沉，因为男子一步一叩首，拉车时都要艰难地将腰深深地弯下，几乎要把整个身子都躬贴到地面上了，且每移动一步，腿都会严重地瘸一下，好几次遇到上坡都上不去，在原地反复尝试回旋……
⑧晌午时分，她终于出现在阔别10年的家门口，出乎意料的是，母亲竟然站在门口等她。她深情地呼唤了一声“妈”，然后与母亲抱头痛哭。
⑨被母亲引进屋后，她把所有的房间都扫了一遍，母亲立即明白了她的意思，说，一大早就去山外给你拉水去了，说要让你好好洗个澡，把身上的晦气都洗掉……
⑩她立即想起路上看到的那个人，冷冷地问，他是不是腿有问题？母亲点了点头，然后低头掩泣道，他怕你出来后不好找到工作和婆家，就拼命地挣钱，没日没夜地在城里的拆迁工地上捡旧钢筋卖，希望能多给你置些嫁妆，好嫁人。一次，在和人争抢钢筋时，不小心被挖土机扎中了右腿，人家给他赔了钱，他却把钱存了下来，不去医院，结果落了后遗症。
11母亲还告诉她，事实上，继父这些年，几乎每年都去偷偷看她，也正是如此，他才从管教人员那里得知，她今天要回家的。刹那间，她冰封多年的心，毫无抵挡地被炸开了一个口子，她开始拼命地朝外跑，她要跑过那崎岖的三道山，她要親口叫那个人一声“爸”。
（选自《环球人物）
1.下列对文章有关内容的理解与分析，不恰当的两项是（ ）
A.文章第②段当女儿犯了罪，母亲把女儿藏在家里一个极其隐蔽的地下室里，致使前来的警察一连扑了几次空。继父却给警察报了信，使她锒铛入狱。母亲和继父都表现了对女儿的爱，不过母亲对女儿的爱，实际上是一种害，已触犯了法律。
B.继父非常痛恨这个不争气的女儿，女儿坐牢的那些年里，继父从来没有看过她，继父希望这个女儿最好一辈子呆在监狱里面。
C.文章运用了明暗两条线索，明线是女儿对继父的“恨”，暗线是继父对女儿的“爱”，情节跌宕，曲径通幽，层层深入地表现了文章的主题。
D.女儿由怨恨继父到理解继父，由冷冷地称继父“他”，到要亲口叫继父一声“爸”，说明了女儿理解了继父的大爱。文章在写继父的爱时，用了正面描写的手法。
E.文章第⑦段，写了那个男子拉车时的艰难，“且每移动一步，腿都会严重地瘸一下”，这段细节描写的作用是为下文做铺垫，推动情节的发展。
2.“题好一半文”，文章以“爱隔三道山”为题目，有什么妙处？请结合文本分析。
3.文章第②③④段，运用了什么叙述方法？在文中起什么作用？
4.文章第⑥段属于环境描写，在文中有什么作用？
5.“文似看山不喜平”，有人认为这篇散文运用误会法，多处设疑，使得文章跌宕起伏，层层深入，你同意这种看法吗？请结合文本，谈谈你的观点。
1.结构思路题
结构思路题，主要有三种类型：①这一段在文中有什么作用（或好处、效果）？②为什么要写这段内容？③删去这段可以吗？请说说你的理由。
结构思路题，需要确认指定段落在行文中的位置，段落在行文中的位置不同，决定了其作用的不同。
指定段落如果处在文章的开头，其作用是：①开篇点题，统领全篇；②引起下文，为下文做铺垫；③营造氛围，确定感情基调；④设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
指定段落如果处在文章的中间，其作用是：①单独成段，起承上启下的过渡作用；②处于段末，起總结上文、引起下文的作用；③对比反衬，两相比较，使人物形象更加鲜明；④伏笔铺垫，推动情节发展，突出人物性格。
指定段落如果处在文章的结尾，其作用是：①首尾呼应，使文章结构完整、严谨；②总结全文，深化主题；③篇末点题，卒章显志；④引人深思，给人启迪，令人回味。
2.人称作用题
在回答三种人称在文中的作用时，我们可从以下几方面来入手。
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：用第二人称进行呼告式抒情更强烈，更感人，便于与读者对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然，如同“我”在向作品中的某个人物或读者叙述与倾谈。其作用有三：①拉近与读者或作品中叙述形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞作用。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章会使用第二人称。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
3.标题作用题
标题是文章的眼睛，散文阅读中的标题有如下作用：①交代故事发生的时间、地点和背景。如《重庆谈判的毛泽东》标题介绍了地点“重庆”，也交代了毛泽东在干什么——谈判。谈判就是背景。此标题交代了故事发生的时间、地点和背景。②提示或概括文章的主要内容。如标题《访兰》，作者要去干什么？去访问兰花，既然访问兰花，那就一定是写访问兰花的过程。此标题具有提示或概括文章主要内容的作用。③作为贯串全文的线索（文章情节围绕这个线索展开）。如《背影》，全文就是以背影为线索写的。④点明主题，承载作者情感。如《祖国，我爱你》，标题既点明了主题，同时也是作者情感的触发点。⑤语带双关（象征人物形象或精神）。如《像向日葵一样灿烂》，标题是一个比喻句，语带双关，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壮成长，又指自己经历了人生变革后心情恢复到原来的样子。⑥使用修辞或制造悬念，新颖独特，吸引读者。如《痴心石》，看到这个题目一定会很好奇：为什么石头也会痴心？既然你好奇了，那就吸引你往下看了。
4.景物描写作用题
景物描写是指具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等，其作用是：①具有自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。③烘托叙述对象（人或物）某种特征。
5.品味表达艺术题
考查的类型主要有：①表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等；②表现手法，如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等；③修辞手法，如比喻、拟人、排比等；④谋篇布局，如线索设置、过渡以及前后呼应等。
其答题思路是：①明确类型，遵循程序；②把握角度，具体分析。
6.拓展探究题
探究题的题型主要有三种：①探究赏析题。该题型是对文本的一些亮点，如篇章结构安排、语言特色、文学艺术处理等方面进行探究与赏析。②探究评价题。该题型是针对文本阅读中的某一疑难点，在对文本阅读、体会的基础上结合自己的经历或认知，发表看法。③探究拓展型。该题型是对由文本内向文本外所延伸的意义、价值的探究。
探究题答起来没有统一、固定的模式。但探究题属表述题，有基本的行文结构和模式：表述观点+分析论证+总结点题。“分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体内容作合理分析，分点分层列出自己的分析。
【阅读训练】
阅读下面的文字，完成问题。
爱隔三道山
徐立新
①当监狱的最后一道大门“吱呀”一声被打开后，阳光顿时洒满她全身，她比当初判的早出来了五年。
②20岁那年，刁蛮任性、野气十足的她，因为和另一个女孩“争夺”同一男孩，失手造成对方终身严重残疾。爱女心切的母亲，禁不住她惊慌失措的苦苦哀求，把她藏在家里一个极其隐蔽的地下室里，致使前来的警察一连扑了几次空。不承想，在外打工的继父却突然赶回了家，给警察报了信，她锒铛入狱。
③继父所谓的“大义灭亲”，在她看来完全是“借刀杀人”。由于没有血缘关系，她与继父的关系一直不好，可姜终归还是老的辣，继父终于抓住了这个绝好的机会，将她一举击败。
④她坐牢的那些年里，继父很少来看过她，她还隐隐得知，继父希望她最好一辈子待在里面。但继父越是不想她出去，她越是要早日出去。她开始积极、主动接受改造，处处争取表现优秀，拼命立功。果然，她一次次被减刑，从最初的15年减到13年，从13年减到11年，再到10年后被放了出来。
⑤此刻，她仰天大笑，自己重见天日了。但很快她又低头流下伤心的泪水，10年前，她是一个青春无敌的少女，美丽妖娆，可10年后，她已经人到中年。10年的监牢使她错过了爱情，错过了家庭，错过了一生中那些再也不能重现的美好时光，也使得她的明天异常艰难。而这一切恰恰源于当年继父的告密。
⑥夏日的西北黄土高原，一路上处处干燥，尘土飞扬，日头晒得人眼直冒金花。她真想坐下来，有一口水喝。可是那是不可能的，这里常年严重缺水，很多年来，要想多取些水，就必须翻过三座山头，跑到20多公里外的山下去拉，而山路又是特别的崎岖难行，因此，这里的水比金子还贵，当地的人很多年都难得洗上一次澡。 ⑦爬过一座山顶后，她突然看见在不远处的另一座山腰处，有一个拉板车艰难前行的男人，车上放着一个大圆桶，虽然看不清桶里装的是什么东西，但她能确定，那东西一定非常沉，因为男子一步一叩首，拉车时都要艰难地将腰深深地弯下，几乎要把整个身子都躬贴到地面上了，且每移动一步，腿都会严重地瘸一下，好几次遇到上坡都上不去，在原地反复尝试回旋……
⑧晌午时分，她终于出现在阔别10年的家门口，出乎意料的是，母亲竟然站在门口等她。她深情地呼唤了一声“妈”，然后与母亲抱头痛哭。
⑨被母亲引进屋后，她把所有的房间都扫了一遍，母亲立即明白了她的意思，说，一大早就去山外给你拉水去了，说要让你好好洗个澡，把身上的晦气都洗掉……
⑩她立即想起路上看到的那个人，冷冷地问，他是不是腿有问题？母亲点了点头，然后低头掩泣道，他怕你出来后不好找到工作和婆家，就拼命地挣钱，没日没夜地在城里的拆迁工地上捡旧钢筋卖，希望能多给你置些嫁妆，好嫁人。一次，在和人争抢钢筋时，不小心被挖土机扎中了右腿，人家给他赔了钱，他却把钱存了下来，不去医院，结果落了后遗症。
11母亲还告诉她，事实上，继父这些年，几乎每年都去偷偷看她，也正是如此，他才从管教人员那里得知，她今天要回家的。刹那间，她冰封多年的心，毫无抵挡地被炸开了一个口子，她开始拼命地朝外跑，她要跑过那崎岖的三道山，她要親口叫那个人一声“爸”。
（选自《环球人物）
1.下列对文章有关内容的理解与分析，不恰当的两项是（ ）
A.文章第②段当女儿犯了罪，母亲把女儿藏在家里一个极其隐蔽的地下室里，致使前来的警察一连扑了几次空。继父却给警察报了信，使她锒铛入狱。母亲和继父都表现了对女儿的爱，不过母亲对女儿的爱，实际上是一种害，已触犯了法律。
B.继父非常痛恨这个不争气的女儿，女儿坐牢的那些年里，继父从来没有看过她，继父希望这个女儿最好一辈子呆在监狱里面。
C.文章运用了明暗两条线索，明线是女儿对继父的“恨”，暗线是继父对女儿的“爱”，情节跌宕，曲径通幽，层层深入地表现了文章的主题。
D.女儿由怨恨继父到理解继父，由冷冷地称继父“他”，到要亲口叫继父一声“爸”，说明了女儿理解了继父的大爱。文章在写继父的爱时，用了正面描写的手法。
E.文章第⑦段，写了那个男子拉车时的艰难，“且每移动一步，腿都会严重地瘸一下”，这段细节描写的作用是为下文做铺垫，推动情节的发展。
2.“题好一半文”，文章以“爱隔三道山”为题目，有什么妙处？请结合文本分析。
3.文章第②③④段，运用了什么叙述方法？在文中起什么作用？
4.文章第⑥段属于环境描写，在文中有什么作用？
5.“文似看山不喜平”，有人认为这篇散文运用误会法，多处设疑，使得文章跌宕起伏，层层深入，你同意这种看法吗？请结合文本，谈谈你的观点。