论文部分内容阅读
高等教育进入大众化阶段后,基础课和专业基础课程教学广泛采用大班形式展开,破坏了形成性评价的有效实施条件,使其难以发挥提高教学效果的作用。经过对形成性评价实施有效条件和大班教学带来的制约因素的分析,在现有条件下可通过改革学校成绩管理制度和课程评价方法、整合教学内容、采用技术手段和修正措施,满足形成性评价的有效实施条件,将其应用于高校大班课程教学中。