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<正>如何在课堂教学中真正做到以学生为主体,促进学生的主体性发展,目前仍是困扰广大中学语文教师的一个难题。笔者在鲁迅作品的阅读教学中进行了改革课堂教学方式的尝试,力图通过引入网络平台,开放课堂教学,让学生积极主动参与,从而培养学生的主体意识,促进学生的主体性发展。
双课堂教学模式,促进学生主体性发展——以《祝福》阅读教学为例
【摘 要】
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<正>如何在课堂教学中真正做到以学生为主体,促进学生的主体性发展,目前仍是困扰广大中学语文教师的一个难题。笔者在鲁迅作品的阅读教学中进行了改革课堂教学方式的尝试,力
【机 构】
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北京师范大学附中
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2010年12期
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