【摘 要】
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构建基于大数据环境的智慧教育云平台是当前我国教育信息化的重要手段。智慧教育云平台有助于提升学生学习效率,提升教师教学质量,提高教学资源利用率,从而为学习者创设个性化的智慧学习环境。智慧教育云平台建设要在硬件和软件上持续发力,搭建系统层、资源层、应用层、用户层四大核心架构,教师资源中心、学生资源中心、家长资源中心、区域总站资源平台、活动资源中心、服务管理中心六大功能区,满足教育管理部门、学校、教师、
【基金项目】
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2016年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“基于云平台的泛在学习教育信息系统研究”（KY2016YB735）；
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构建基于大数据环境的智慧教育云平台是当前我国教育信息化的重要手段。智慧教育云平台有助于提升学生学习效率,提升教师教学质量,提高教学资源利用率,从而为学习者创设个性化的智慧学习环境。智慧教育云平台建设要在硬件和软件上持续发力,搭建系统层、资源层、应用层、用户层四大核心架构,教师资源中心、学生资源中心、家长资源中心、区域总站资源平台、活动资源中心、服务管理中心六大功能区,满足教育管理部门、学校、教师、学生、家长五大用户群需求,实现智慧教学、智慧学习、智慧管理。
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在家畜布鲁氏菌病综合防制中,主要手段是免疫接种,但免疫后经一定时间会产生与自然感染相似的抗体,由此给采用血清学区别菌苗免疫与自然感染抗体带来一定困难,影响检疫和布病疫情的监测,为紧密结合生产实际,依据当前我省布病免疫的程序,解决奶山羊流通环节中例常检疫和疫情监测中的急需问题,我们在观察一次免疫抗体消长规律的基础上,对奶山羊断奶后连年两次口服布氏菌S2苗免疫后的凝集抗体规律进行了监测,结果如下:
为保护生物多样性，根据国家相关工作要求，广西已完成自然保护地整合优化预案工作，分析了其整合优化成效，指出了其中存在的问题，包括生态空间破碎、边界效应凸显、人工林赎买成本巨大、风景名胜区问题突出等。提出了建议：开展科学评估，严肃对待“开天窗”问题，开展保护空缺调查与评估，实现“应划尽划”,推动广西国家公园设立，完善自然保护地体系，在摸清自然保护地资源底数、明晰整合优化方向的基础上为方案落地奠定基础。
小学生正处在认知发展的关键阶段,有效培养其动手操作能力,将有助于夯实学生的学习基础,提高学生的学习能力。然而,在当前小学数学课堂活动中,部分教师对动手操作环节的设计与运用存在不合理、不恰当的地方,进而影响学生主体的综合培养。针对这一问题,本文从加强小学生动手操作能力的重要性、当前小学数学学习中动手操作的培养现状、提升小学生数学动手操作能力的具体方法三个方面出发,对此进行探究。
随着教育改革的不断推进，幼儿园教育也需转变传统教学观念。目前，幼儿园积极倡导幼儿园家园合作，实现家园共育，从而最大限度地促使幼儿身心健康成长，同时助力幼儿的学习能力、实践能力以及综合素养的明显提升，使幼儿具有新时代素质要求的特质。携手合作实现家园共育，有利于推动实现家园合作教学目标。
富平县是我省奶山羊中心产区和输出地,饲养奶山羊14万余只。据调查该县人、畜间均有布病感染。1980年以来,贯彻检、免、处等综合防制措施,使奶山羊布病阳性率由6.71％,下降到0.17％。1985年经省、地考核审定,富平县达到国家规定的布病控制标准。现将防制情况报告如下。防制前畜间布病的流行情况据1984年调查,畜间感染率为12.76％,人间感染率为4.95％。1980年和1981年血检奶山羊7
为了解陕西省富平县奶山羊养殖现状，通过整理2018年1月至2020年5月富平县奶山羊养殖的相关资料，对富平县奶山羊养殖现状进行总结分析，结果发现富平县奶山羊产业在长期的发展进程中，形成了以现代乳品加工企业为引导，以优质奶山羊资源为基础，以规模化养殖为方向，以机械化挤奶为突破，以培育新型职业农民为抓手，以奶源质量安全为保障，建立健全良种繁育、动物防疫、饲草饲料、技术服务四大体系的奶山羊全产业链，奶山
自然保护地是由各级政府依法划定或确认，对重要的自然生态系统、自然遗迹、自然景观及其所承载的自然资源、生态功能和文化价值实施长期保护的陆域或海域[1]。自然保护地是生态建设的核心载体、中华民族的宝贵财富、美丽中国的重要象征，在维护国家生态安全中居于首要地位。本文以湖北京山县自然保护地为研究对象，分析自然保护地的现状以及各保护地整合优化的思路，思考和探索京山县保护地的建设发展，以期为全国保护地的建设提
幼儿时期是价值观形成的初始阶段,也是人生最重要的阶段之一,对幼儿以后的发展起着至关重要的作用。在新时代背景下,幼儿教育已不仅仅是幼儿园老师的责任,也同样是家庭的责任,需要学校和家庭一起努力。借助高效、便捷和丰富的信息化教学手段,幼儿园老师能够和家长及时沟通孩子近期的表现情况,并根据每个幼儿的特点因材施教,完成幼儿教育工作。
初中数学作业是对课堂教学效果的强化，具有诊断、检测、学情分析及巩固等多元化功能。初中生数学作业的完成质量直接影响其学习习惯及其对数学知识的内化吸收。基于此，文章简要论述初中生在完成数学作业的过程中家校共育的重要性，分析现阶段初中生数学作业质量问题，重点从创优作业形式、强化家长监督、统筹家校评改三大方面探究家校共育下提升初中生数学作业质量的路径，以供参考。
据教育部网站消息，3月28日，教育部举行国家智慧教育平台启动仪式。教育部党组书记、部长怀进鹏出席仪式并宣布国家智慧教育平台正式上线。中国科学院党组成员、副院长李树深出席仪式并致辞。教育部党组成员、副部长翁铁慧主持仪式。怀进鹏强调，要以平台开通为契机，紧紧抓住数字教育发展战略机遇，以高水平的教育信息化引领教育现代化。一要建立教育数字化公共服务体系。把国家智慧教育平台打造成提供公共服务的国家平台，学生