教师应努力创造适合每个儿童的教育

来源 :当代教育探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rewyuh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作:
  1、教师应认真研究学生的实际能力
  学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力,这一点常常被忽视。众所周知,任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的科技含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。比如,在讲解新的数学概念时,教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解这些数学知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题,用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。
  数学教学一方面要使学生了解人类关于数学方面的文化遗产,另一方面要使学生建立起正确对待周围事物的态度和方法,学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物,培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能力,这两者都是不可偏废的,都是学生是否具备数学素养的重要标志。所以,在数学教学中,教师要重视培养学生的数学意识,特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力;要认真研究学生学习新知识时已具有的能力,认真研究学生学习新知识的方法,以学法定教法。这样教学,起点低、层次多、要求高,适应了学生的实际认知水平。只有这样,课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能,创造出适合每一个学生的教育。
  2、教师应积极探寻学生的潜在能力
  充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。我们知道,学生是正在发展中的人,学习新知时所具有的能力就是学生的潜在能力。因此,在所有智力正常的学生中,没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间,激发学生学习的内驱力,发挥学生的潜在能力,促使学生积极主动思维,充分发挥其创造性和智力潜能。
  数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生创设一定的问题情景,使学生有更多的机会去探索和思考,以便发挥其潜在能力,这是数学教学改革的核心问题,是要“应试教育”还是要素质教育的大问题。一般地说,数学教科书中的例题是学习的范例,学生要通过例题的学习,了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法。但这并不是说,只要学生学会了书本上的例题就可以自然而然地解决与之相似的问题。要能举一反三,就还需要学生有一个深入思考的过程,甚至要经过若干次错误与不完善的思考,这样才能达到一定的熟练程度。这更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要达到这样的目的,教师在教学中要结合具体的教学内容,为学生提供独立思考的机会,给学生留有充分的思考余地,让学生根据自己对问题的理解和思维发展水平,提出自己对问题的看法,不同学生的不同方法反映出学生对一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法,表面上看课堂教学缺乏统一性,但教师从学生的不同回答中可以了解学生是怎样思考的,哪些学生处于较高的理解层面,哪些学生理解得还不够深入或不够准确,并从中调整了一步教学的内容和方法,以恰当地解决学生学习中存在的问题。在这样的教学过程中,学生能够养成一种善于思考、勇于提出自己想法的习惯,这对学生学习新内容、研究新问题是非常重要的。相反地,在教学中,教师如果不给学生提供独立思考的机会,只是让学生跟着教师的思路走,一步一步引导学生说出正确的解题方法,虽然这样可以比较顺利地完成教学任务,但长此以往,学生就会养成惰性。所以,教师在课堂教学中要特别注意为学生创造更多的思考机会,充分激发学生的内在动机,努力发展学生的潜在能力,使学生在认识所学的知识、理解所学知识的同时,智力水平也不断提高。
  3、教师应注重培养学生的自学能力
  自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握一套适应自己的学习方法,做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此,教师有必要更新观念,研究数学的智慧,分析数学的方法,努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。在教学中,教师在学生掌握知识的基础上,培养、发展学生的思维能力。比如,教师可要求学生课前预习——学生把自己不懂的地方记录下来,上课时带着这些问题听讲,而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同,如有不同,哪种好些;课后复习——学生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍,然后自己归纳出几个“条条”来。同时,教师还应加强对书本例题的剖析和推敲,因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多,但都有一定的代表性。教师要研究每个例题所反映出的原理,分析解剖每个例题的关键所在,思考这类例题还可以从什么角度来提问,把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结果,解题中每一步运算的依据又是什么,用到了哪些已有的知识,这类题还可以用什么方法求解等等。
  小学数学教学的关键不在改变数学知识本身,而是要改变教学思想、教学方法,要有先进的思想意识,要不断地将教学内容结构化,不断地将结构化的知识纳入到学生的认知结构中。学生只有掌握了数学的基本原理、基本概念、基本结构,才会做到以一贯十,触类旁通。当然,如果教师在具体的教学实践中能给每一个学生提供足够的时间和充分的帮助,那么每一个学生都能学会并达到正常的学习水平。教师在教学中要努力创造适合每个儿童的数学教育,其目的就是要努力创造条件,弥补缺陷,转变学生的状况,让每一个学生都掌握数学,让不同的人学习不同的数学。因此,在小学数学教学中,教师应注重因材施教,增加每个学生参与学习的机会,发展学生的潜能。
其他文献
相当长一个时期以来,在中小学基础教学中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。对此,广大有志于语文教改的人士正努力探寻语文教学的新途径,见仁见智,异彩纷呈。那么,如何才能真正使语文教学为素质教育服务?语文教改的根本出路究竟何在?我们的回答则是:建立以美感为中心的语文教学,即语文美感教学。在此,简要地谈-谈我们提出这一教学的理论思考。  无疑,语文教学面临这-个无法回避的实质问题:
期刊
我们学校开设了“3+N”活动项目,有篮球、画画、唱歌、器乐,这些我或多或少能懂得一些,但我选择了我最感兴趣的一项,就是下象棋。  象棋老师告诉我们:“象棋是中国的传统文化,是一种动脑筋的游戏。你们只要学好象棋,就学会了计算和思考,将来学数学会轻松很多。”第一节课老师一边讲故事一边教我们象棋的基本知识和规则。老师为了激发我们兴趣,从象棋起源的故事讲给我们听,我听得津津有味,差一点忘记这是在上课。最后
期刊
新课程下信息技术课的培养目标:信息技术课是技术课,目的是培养学生技能。这种技能不是计算机本身,而是使用计算机去处理信息的技术和能力,是适应信息化社会的必备技能。  新课程信息技术基础部分,教材比以前有很大进步,内容丰富,涉及知识面广,与学生学习、生活结合密切,许多内容都能引起学生兴趣、激发学习热情。整套教科书几乎每节都安排了学生的讨论和实验探究,充分体现了新课程中对学生自主探究和合作学习的理念。自
期刊
放暑假的第二天,我就要求爸妈带我回老家。因为那儿有我亲爱的爷爷婆婆,还有门前那条美丽清澈的小河。  家乡的路修得好多了,用水泥硬化了。原来1小时的路程,现在让我早看了20多钟家乡的景色,一会儿就到了阔别已久的老家。怎么?屋后的小河今儿个大热天不吵了,我感到非常惊讶,于是问爷爷,爷爷没有回答,只叫我自己去看。我飞奔跑到屋后,天呀,小河变水沟了,非常脏,河边长满了“水藤藤菜”,河面漂浮着许多树叶、白色
期刊
在记叙文的寫作里,学生重叙事而轻描写的现象大面积存在,他们把事情的过程写得详详细细有条有理,而对时间、地点、人物等要素的描写几乎没有。因此,作文短小、内容干瘪、事情与环境脱节成了学生一道难以逾越的门槛。为此,有的老师试图从“多读多写”找出路,但效果都不明显。如何才能有效地引导学生学会描写,从而提高作文质量呢?下面以小学六年级学生作文《与爷爷奶奶过五一节》的开头部分为例,谈谈记叙文时间、地点、人物等
期刊
贯彻和落实科学发展观,中职教育产学研合作面临新形势、新任务、新目标、新要求。为了建构创新型社会,必须进一步审视产学研合作理念,明确未来的发展目标、战略定位与办学特色,明确中职学校人才培养、科学研究与社会服务三者之间的关系与定位,在科学发展观指导下,为实现中职学校可持续发展做好思想准备。  一、树立以人为本的功能观,增强中职教育产学研合作的职业性、社会性、人民性。  温家宝总理在全国职业教育工作会议
期刊
摘 要: 本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生“积极学习”,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。  关键词:词汇教学 积极学习 直观教学 解释法 语境  1. 引言  现代英语的词汇总量已达到200多万,是世界上词汇量最大的语言,而且随着社会的发展,科技的进步而不断地更新、
期刊
摘 要:新课标、新教材带来了新的教学理念和教学方式。新的数学课程倡导学生动手实践,自主探索,更多的赋予了他们自主活动的空间。数学“课改”课以唤起学生强烈的求知欲,促使他们保持持久的学习热情。培养学生的数学思想和方法,同时培养学生数学知识的实际应用能力。  关键词:数学教学 思想和方法  数学“源于生活,高于生活”,在课程改革中,数学与实际生活联系也越来越多。数学课程改革的的目的是使所有学生生
期刊
摘 要:语文,是一门综合性很强的基础课,是培养一个人读写能力的工具课。良好的语文学习习惯的养成,对进一步学好知识、培养能力、掌握技能,都有十分重要的作用。  关键词:高中生;语文;习惯  笔者是一名高中语文教师,平时在与同行们谈及学生的语文学习时,大家都摇头不已,颇有几分感触:现在的学生,书写潦草,错别字多多;卷面不洁,乱涂乱抹;读书时不勾不划,拖腔慢读,毫无情感;写起作文,题材狭窄,思路闭塞
期刊
初中数学是较为枯燥的一门学科,历来是许多同学最惧怕、最头痛、最不感兴趣的一门课程。在素质教育改革的今天,如何才能消除同学们“怕”的心理,增强同学们对数学的兴趣,使其喜欢数学课,想上数学课,乃至热爱数学呢?就本人十几年的教学实践,认为数学课堂教学应抓好以下“三注意”。  一、“注意”课题的导入  俗话说得好,“良好的开头是成功的一半。”课题的引入要能够激发学生的学习兴趣,把学生牢牢地吸引在课堂教学上
期刊