早读刚下课，杨子玥走到我身边，着急地说：“老师，我的魔方不见了。”
　　这个一向斯文的孩子，见我用诧异的目光看着她，又赶紧补充：“早读前，我还拼了一轮，后来走出教室，回来时就不见了。”
　　看来拿魔方的人是班上的同学。
　　为了安抚她，我轻声问：“你说早读前还拼了一轮，你能把魔方的六个面都拼好吗？”
　　“能！一分钟左右就行了。”
　　她的回答让我感到意外：每一届学生在学正方体这部分知识时，都流行玩魔方，然而却极少有人能将六面都拼好，现在这么一个弱不禁风的女孩子能在一分钟左右就拼好六面，难道这届学生是“魔方党”？
　　我不禁问道：“班里有人能像你这样吗？”
　　“没有，我玩的时候他们喜欢过来看。”
　　原来是这样。我忽然有了主意，于是对杨子玥说：“也许我能让魔方自已回来，但是你要按我的要求去做。”
　　上课了，我开门见山地说：“最近我们学了正方体知识，许多同学因此爱上了拼魔方，然而要把魔方的六个面都拼好，要有一定的想象力、观察力和技巧。如果掌握一些数学公式就更快了。”
　　“老师你教我们怎么玩，好不好？”全班学生都兴奋起来。
　　“其实，我拼魔方很‘菜’，连魔方的一面都没拼成过。”
　　此话一出，学生叽叽喳喳地议论起来。
　　“我不能，可有能人可以教你们啊！”我略停一下，看看大家，提高音量说，“请杨子玥上来，为大家表演一次她的绝活！”
　　杨子玥在大家钦佩的目光中走上讲台。
　　我随意借了一个同学的魔方，当着大家的面，随机转动几圈，打乱后交给了杨子玥。
　　魔方到了杨子玥手中，就飞快地转动起来。
　　大家都屏气凝神，教室里只有魔方转动的摩擦声，当魔方的最后一面被拼好时，教室里响起了热烈的掌声。
　　1分05秒！
　　一名学生站起来，兴奋地说：“杨子玥，你是我们班的‘魔方达人’！”
　　看见大家这么感兴趣，我接着说：“我刚才已经跟杨子玥说好了，我要向她拜师学艺！如果你们也想，就得完成一件事情。”
　　大家一听急了：“什么事情？”
　　于是我把杨子玥丢失魔方的事说了出来，并特意说：“我相信拿杨子玥的魔方的同学不是想把魔方占为己有，而只是怀疑杨子玥的魔方与别人的魔方不同，所以才悄悄拿去探个究竟。只要魔方回来，杨子玥就一定收你们为徒。”
　　大家都用疑惑的眼神看着杨子玥，杨子玥抿了一下嘴唇，坚定地说：“是的，只要魔方回来，我就一定教大家拼魔方。我和郭老师相信，魔方一定会回来的！”
　　中午过去了，魔方还是没有回来。
　　我心里也有些着急，但我还是安慰杨子玥说：“别急，再等等。”
　　下午第六节下课后，杨子玥跑到办公室，激动地告诉我：“魔方回来了！还夹着一张小纸条。”
　　她把小纸条递给我看，只见上面写着：“我确实怀疑你的魔方与别人的不一样，对不起，我错了！”
　　魔方回来了，是因为信任和理解。
　　两个月后，我们班举办了一次魔方大赛，学生们都有了很大进步，其中李哲慧同学已经和杨子玥不相上下。他们发现我还在原地踏步，都说：“老师，你在玩魔方方面确实比我们‘菜’了！”
　　（责编 秦越霞）