论文部分内容阅读
思想品德课堂教学目标可以被看做是课堂教学活动的“第一要素”，确定准确、合理的教学目标也被认为是教学设计的首要工作。如何才能准确、合理地确定一节课的教学目标、正确把握一节课的方向？笔者从一线教学工作者的角度，没有用高深的理论来论述，而是以自己进行“社会主义初级阶段”的教学实践为例，从“要认真解读教材”、“要认真解读课标”、“要认真解读学生”三方面作了具体的分析，比较实际、具体。