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我们都知道“父母是孩子的第一任老师”。著名儿童教育专家陈鹤琴先生也曾指出：“幼儿从父母那里学说话，认识周围的事物，模仿父母的言行，在父母影响下形成性格。”事实上，“利用家长资源，让家长学会和孩子共同学习、成长”已经成为每所幼儿园工作人员的共识，家长工作也已成为每个班级教育工作中重要的组成部分。然而，在运用家长资源丰富班级课程的过程中，我们一些观念上的误区，制约了家长资源的有效开发和运用。误区一：重形式，轻成效家长资源的运用多流于形式，很多老师当成任务完成。教师们在学期初也制订家长工作计划和工作安排：如召开