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科学思维是生物学学科核心素养之一。生物学的重要概念是人类科学思维的产物。“主动运输与胞吞、胞吐”一课,教师用资料分析、模型建构、典型题例、思维导图四个策略展开教学,在此过程中培养学生的科学思维能力,同时完成本课的概念教学任务。
基于科学思维培育的高中生物学概念教学--以新人教版高中《生物学》必修1"主动运输与胞吞、胞吐"一课为例
【摘 要】
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科学思维是生物学学科核心素养之一。生物学的重要概念是人类科学思维的产物。“主动运输与胞吞、胞吐”一课,教师用资料分析、模型建构、典型题例、思维导图四个策略展开教
【机 构】
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福州第一中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年10期
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