【摘 要】
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《中国医院制剂规范》西药制剂第二版（以下简称《规范》）已于１９９５年出版，笔者在参阅该《规范》注射剂部分时，发现有些不妥之处，今提出与广大同行商榷。１《规范》第２０５页“生产管理”中指出
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《中国医院制剂规范》西药制剂第二版（以下简称《规范》）已于１９９５年出版，笔者在参阅该《规范》注射剂部分时，发现有些不妥之处，今提出与广大同行商榷。１《规范》第２０５页“生产管理”中指出：除有特殊规定者外，医院自制的输液保存期为６个月，安瓿剂的保存期...
The second edition of the “Specification of Chinese Hospital Preparations” (hereinafter referred to as the “Specification”) was published in 1995. When I referred to the part of the “Specification” injections, I found some irregularities and now I propose to discuss with the majority of my colleagues. 1 “Specification” on page 205 “Production Management” pointed out: Unless otherwise specified, the hospital homemade infusion retention period of 6 months, the shelf life of ampoules ...
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2005年6月29～30日，由农业部农村经济研究中心主办、美国福特基金会资助的“中国农村税费改革与乡村财政问题学术研讨会”在北京举行。来自国务院研究室、国务院发展研究中心、国家发展和改革委员会、财政部、卫生部、农业部、中国社会科学院、美国麻省理工学院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国农业大学、南京大学、华中师范大学以及山东、陕西、云南等省的60多位专家和学者，围绕农村税费改革、乡镇财政、乡村债务、农村公共品供给、农村义务教育和公共卫生、乡镇改革和村级治理等问题进行了交流和讨论。
【内容摘要】多元解读是指阅读主体根据文本内容唤起自己的内在经验，对文本中能够与内在知识结构形成对应的内容进行情感体验。通过文学作品的多元解读，作者实现了对文学作品的再次创造，同时也实现了文本意义的超越性。初中阶段是语文学习的基础阶段，多元化解读的教学方法有助于培养学生的语文感悟能力和语文思维能力，是初中语文教学的重点内容。 【关键词】初中语文 文学作品 多元解读 教学策略 一、初中语文文学作品
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