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摘要：在新高考背景下，高中物理必须立足新的形势，各年级教师要积极转变物理实验教学观念，针对学生的学习和思维能力进行着力的培养，使物理实验教学在学生更多素质完善中发挥更积极的作用，本文借鉴游戏教学法，在高中物理实验教学中穿插有趣的小游戏，激发学的学习热情，同时细致的分析了探究实验与演示实验二者的融合教学，多角度阐述了高中物理实验教学更有效的开展策略。
关键词：新高考背景;物理实验;高中教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：物理实验不仅可以让高中同学了解更多的有趣物理现象，还能够使学生对物理现象的本质有一个清晰的了解，在新高考背景下，对于各种有助于高中物理实验高效开展的策略，物理教师都需要深入的去研究，以便于引导学生更好的掌握物理实验规律，通过针对性较强的对高中是思考能力、观察能力等方面素质的培养，为学生长远的学习鉴定坚实的基础。
一、将探究实验与演示实验相结合
在新高考背景下，高中物理需要认真的研究探究实验教学与演示实验教学二者的有效结合，高中物理的演示实验，可以较好的帮助同学们理解物理知识。
在学习《感应电流》这一节知识内容的时候，高中物理教师就可以巧妙的将探究实验与演示实验二者结合起来，加深对《感应电流》这一部分知识的理解，在演示实验开展过程中，物理教师要对高中同学细致的讲解实验的目的，对同学们说明怎样合理科学的开展物理实验，以及想要获得更准确的实验结果应该对物理实验步骤进行怎样的设计，在复杂的物理现象中，高中物理教师要借助物理实验演示的方式，清晰地向同学们呈现每一步的实验操作步骤，因此，在演示实验开展过程中，物理教师要注重操作的规范性，除此之外，对实验的效果应该在上课之前进行有效的优化，以减少实验误差，通过这样的物理实验教学，让同学们更加深入全方位的通过观察来了解物理实验背后的实质性问题，使高中学生能够强化求真务实的学习态度，然而，在物理实验教学中，想要同学们能够对物理实验现象及其结果能够留下深刻的印象，仅仅让同学们对实验过程进行观察是不够的，因此，物理教师还需要积极的引导同学们参与到探究性的物理实验学习中来，通过探究实验与演示实验二者的结合，这可以使同学们对《感应电流》这节物理实验教学留下深刻的印象。
二、将物理实验与游戏相结合
在新高考背景下，物理教师在引导同学们开展物理实验学习过程中，很可能由于物理知识的枯燥性以及抽象性，会使得部分同学对物理知识的学习提不起兴趣，因此，在物理实验教学开展过程中，高中物理教师应该恰当的，将一些趣味性较强的游戏插入进来，以确保物理实验教学更具趣味性，强化同学们对物理学习的兴趣，使物理知识更加通俗易懂。
比如在学习《匀速圆周运动》这一节课程知识的时候，为了能够提高本节课程物理实验的趣味性，高中物理教师可以将“杯口移球”这一个趣味实验小游戏插入进来，帮助同学们加深对《匀速圆周运动》这一节实验课程教学的认识，“杯口移球”这个趣味性的小游戏，它主要是借助于杯子的弹力作用以及球受到自身重力作用，而表现出匀速的圆周运动，高中物理教师，可以通过游戏活动设计，让同学们来了解匀速圆周运动的实验原理，物理教师可以以游戏竞赛的方式来开展教学，要求同学们在比赛过程中，利用杯子在两个桌面之间对球进行移动，在具体操作过程中，杯子必须要保持倾斜或者竖直，同时还要保证球不能落地，可以规定每一名同学的游戏次数，看哪一位同学移动的球数量最多，由于这是一个具有竞争性质的游戏，因此物理教师也应该适当的设置一些奖励，从而激发学生学习的兴趣。
三、结合微课对物理实验进行拓展
在新高考背景下，高中物理实验教学对同学们全面素质教育有着更为严格的要求，因此，在物理实验教学中，同学们不能够仅仅满足于课堂上有限的物理实验的学习，而应该通过物理实验课程，提升同学们的物理思维，确保同学们能够做到独立自主的设计各种物理实验，物理教师可以借助于微课教学的便利性，来引导同学们对物理实验进行拓展，借助于微课课件将更为丰富的物理课外实验视频展现给同学们。
在学习《感应电流》这一节课程内容的时候，高中物理教师可以结合微课教学课件，向同学们呈现完整的感应电流实验教学流程，并且鼓励同学们根据微课课件来拓展自己的物理思维，利用生活中丰富的各种实验素材，来开展多样化的感应电流物理实验操作，通过这样的微课课件辅助下的感应电流物理实验拓展学习，使高中同学对感应电流实验的基本规律的相关知识有一个牢固的掌握，除此之外，同学们也可以在微课课件的指导下，独立自主的通过亲身动手操作，来对感应电流这一物理实验进行操作，这样的学习方式，能够确保同学们对本节物理实验知识的学习不会仅仅停留在课堂上有限的物理实验演示过程中，而是更多的能够拓展同学们的物理思维，让同学们可以更加独立自主的来操作实验。
结束语：
在新高考背景下，非常有必要对高中物理实验教学进行进一步的完善，这是非常重要的对学生理解抽象物理知识进行强化的途径，也是强化学生物理素养的有效策略，高中物理教师必须要贯彻新课改的理念，結合创新性的实验教学方式，让同学们在轻松的学习过程中突破物理概念的难点，物理教师可以通过一些有趣的实验，提升高中同学对物理学科学习的兴趣。
参考文献
[1]冉龙江.浅析如何提高高中物理实验教学的有效性[J].亚太教育，2015，04：69.
[2]康海生.高中物理实验教学的改进策略与方向探索[J].科技风，2020，12：82.
[3]来建林.提高高中物理实验教学有效性的实践与探索[J].才智，2017，32：88-89.
关键词：新高考背景;物理实验;高中教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：物理实验不仅可以让高中同学了解更多的有趣物理现象，还能够使学生对物理现象的本质有一个清晰的了解，在新高考背景下，对于各种有助于高中物理实验高效开展的策略，物理教师都需要深入的去研究，以便于引导学生更好的掌握物理实验规律，通过针对性较强的对高中是思考能力、观察能力等方面素质的培养，为学生长远的学习鉴定坚实的基础。
一、将探究实验与演示实验相结合
在新高考背景下，高中物理需要认真的研究探究实验教学与演示实验教学二者的有效结合，高中物理的演示实验，可以较好的帮助同学们理解物理知识。
在学习《感应电流》这一节知识内容的时候，高中物理教师就可以巧妙的将探究实验与演示实验二者结合起来，加深对《感应电流》这一部分知识的理解，在演示实验开展过程中，物理教师要对高中同学细致的讲解实验的目的，对同学们说明怎样合理科学的开展物理实验，以及想要获得更准确的实验结果应该对物理实验步骤进行怎样的设计，在复杂的物理现象中，高中物理教师要借助物理实验演示的方式，清晰地向同学们呈现每一步的实验操作步骤，因此，在演示实验开展过程中，物理教师要注重操作的规范性，除此之外，对实验的效果应该在上课之前进行有效的优化，以减少实验误差，通过这样的物理实验教学，让同学们更加深入全方位的通过观察来了解物理实验背后的实质性问题，使高中学生能够强化求真务实的学习态度，然而，在物理实验教学中，想要同学们能够对物理实验现象及其结果能够留下深刻的印象，仅仅让同学们对实验过程进行观察是不够的，因此，物理教师还需要积极的引导同学们参与到探究性的物理实验学习中来，通过探究实验与演示实验二者的结合，这可以使同学们对《感应电流》这节物理实验教学留下深刻的印象。
二、将物理实验与游戏相结合
在新高考背景下，物理教师在引导同学们开展物理实验学习过程中，很可能由于物理知识的枯燥性以及抽象性，会使得部分同学对物理知识的学习提不起兴趣，因此，在物理实验教学开展过程中，高中物理教师应该恰当的，将一些趣味性较强的游戏插入进来，以确保物理实验教学更具趣味性，强化同学们对物理学习的兴趣，使物理知识更加通俗易懂。
比如在学习《匀速圆周运动》这一节课程知识的时候，为了能够提高本节课程物理实验的趣味性，高中物理教师可以将“杯口移球”这一个趣味实验小游戏插入进来，帮助同学们加深对《匀速圆周运动》这一节实验课程教学的认识，“杯口移球”这个趣味性的小游戏，它主要是借助于杯子的弹力作用以及球受到自身重力作用，而表现出匀速的圆周运动，高中物理教师，可以通过游戏活动设计，让同学们来了解匀速圆周运动的实验原理，物理教师可以以游戏竞赛的方式来开展教学，要求同学们在比赛过程中，利用杯子在两个桌面之间对球进行移动，在具体操作过程中，杯子必须要保持倾斜或者竖直，同时还要保证球不能落地，可以规定每一名同学的游戏次数，看哪一位同学移动的球数量最多，由于这是一个具有竞争性质的游戏，因此物理教师也应该适当的设置一些奖励，从而激发学生学习的兴趣。
三、结合微课对物理实验进行拓展
在新高考背景下，高中物理实验教学对同学们全面素质教育有着更为严格的要求，因此，在物理实验教学中，同学们不能够仅仅满足于课堂上有限的物理实验的学习，而应该通过物理实验课程，提升同学们的物理思维，确保同学们能够做到独立自主的设计各种物理实验，物理教师可以借助于微课教学的便利性，来引导同学们对物理实验进行拓展，借助于微课课件将更为丰富的物理课外实验视频展现给同学们。
在学习《感应电流》这一节课程内容的时候，高中物理教师可以结合微课教学课件，向同学们呈现完整的感应电流实验教学流程，并且鼓励同学们根据微课课件来拓展自己的物理思维，利用生活中丰富的各种实验素材，来开展多样化的感应电流物理实验操作，通过这样的微课课件辅助下的感应电流物理实验拓展学习，使高中同学对感应电流实验的基本规律的相关知识有一个牢固的掌握，除此之外，同学们也可以在微课课件的指导下，独立自主的通过亲身动手操作，来对感应电流这一物理实验进行操作，这样的学习方式，能够确保同学们对本节物理实验知识的学习不会仅仅停留在课堂上有限的物理实验演示过程中，而是更多的能够拓展同学们的物理思维，让同学们可以更加独立自主的来操作实验。
结束语：
在新高考背景下，非常有必要对高中物理实验教学进行进一步的完善，这是非常重要的对学生理解抽象物理知识进行强化的途径，也是强化学生物理素养的有效策略，高中物理教师必须要贯彻新课改的理念，結合创新性的实验教学方式，让同学们在轻松的学习过程中突破物理概念的难点，物理教师可以通过一些有趣的实验，提升高中同学对物理学科学习的兴趣。
参考文献
[1]冉龙江.浅析如何提高高中物理实验教学的有效性[J].亚太教育，2015，04：69.
[2]康海生.高中物理实验教学的改进策略与方向探索[J].科技风，2020，12：82.
[3]来建林.提高高中物理实验教学有效性的实践与探索[J].才智，2017，32：88-89.