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本文首先介绍了M校高职教育新学业评价方案的构建思路及主要内容,然后在新旧两种评价方案下随机抽取部分课程的班级平均分为样本,利用参数检验方法,得出新旧两种评价方案下,课程的班级平均分具有显著差异,说明新的学业评价方案更加科学合理。本文的研究对其他高校高职教育学业评价体系的制定或完善具有重要的借鉴意义。