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区域活动标识的应用,为幼儿创设了一个"有规则"的活动环境,潜移默化地促进幼儿规则意识的形成。文章对当前大班区域活动标识使用状况进行分析,从幼儿、教师、家长等多主体入手,探讨在区域活动中的标识设计与投放策略,让教师能更有效地引导幼儿合理识别和使用标识,促进幼儿在区域活动中自主养成良好的行为习惯。
大班区域活动标识的设计与运用
【摘 要】
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区域活动标识的应用,为幼儿创设了一个"有规则"的活动环境,潜移默化地促进幼儿规则意识的形成。文章对当前大班区域活动标识使用状况进行分析,从幼儿、教师、家长等多主体入
【机 构】
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海安市大公镇中心幼儿园
【出 处】
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教育导刊:下半月
【发表日期】
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2020年10期
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