浅论与学生家长的沟通艺术

来源 :科普童话·新课堂(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yudsly2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
非暴力沟通有个基本观点是人们所作所为都是为了满足自己的需要,都是在自己所知的限度内采取的正确方式.人际冲突无法协调主要是由于错在对方的执念.家长“护犊子”表面是家长不理性护短,实则是教师处置不当.
其他文献
近年来为促进城乡文化创新发展,提出了县级公共图书馆总分馆制的想法,且予以了实践.松溪县图书馆积极推进图书馆总分馆制改革,想方设法地开展延伸服务,大力建立图书馆分馆和流通点,极大地提高了馆藏书刊文献的流通利用率,打破了原总馆空间和地域的局限,改善了固定服务和被动服务的弊端,主动把优秀文献资源送到广大公众面前,使图书馆免费、优质的服务惠及到各个角落.基于此,该文先是分析了办分馆的精神和意义所在,然后以松溪县图书馆为例,探讨分馆建设的实际情况,最后再针对分馆建设中实际存在的问题,提出了相应的解决对策,以供参考.
文化自信是四个自信中最基础、深层次的自信.中华优秀传统文化是中国人的精神基因,孕育了伟大的民族精神,是社会主义核心价值观的重要源泉.新形势下,高校应当加强对传统文化的传承与创新,在人才培养和思政工作中,充分发挥传统文化的育人功能.高校要在课堂教学、课外活动中格外注重传统文化教育,在党史学习教育、校本教育中融入传统文化教育,最终达到潜移默化、润物无声的效果,培养出传承和弘扬中华优秀传统文化的时代新人.
语文是小学阶段的核心课程之一,语文教学的核心目标就是立足现阶段教育教学实际,善用多种教学载体,通过多种教学手段的融合使用以促进小学生语文知识的巩固提升,有效提高青少年学习、传承、运用祖国语言文字的能力,全面提升小学生的综合语文素养.教者要想通过教学活动的开展有效实现这一目标,构建卓越高效的语文课堂,那么全面提升学生语言建构与运用的能力则是一条重要途径.该文认为教师应立足课堂,在“积累—建构—实践”的过程中丰富语言积累、建构语言支架、实践运用语言、提升语用能力,是小学语文教学的根本所在.适时地选择统编教材中
高校思想政治课作为一门理论性、实践性很强的活动型学科课程,是落实立德树人根本任务、提升学生认同的关键课程,具有培养接班人的独特育人价值.青年是国家和民族的未来,大学生是社会发展的生力军,研究他们的思想状态,提升大学生的政治认同具有很强的现实意义.
历史学科核心素养经过不断完善最终概括为五个具体的素养,这些核心素养已经成为初中历史教学开展的指引目标,重视培养学生的核心素养是每个历史教师必须重视的教学任务,以此来设计有效的教学策略十分重要.本文从时空观念、史料实证及家国情怀三个维度提出了对应的历史教学策略,以期将学生的历史核心素养培养落到实处.
生活化教育理念最早由陶行知先生提出,其宗旨在于要提高学生对知识的实践运用能力,关注学生的独立性和创造性,反对填鸭式的教学,反对死读书.初中物理教师应该将生活化理念融入日常的教学活动当中,充分调动学生学习物理的兴趣,让学生将物理概念和生活相结合,在生活中学习,在生活中感受,帮助学生取得优异的成绩.因此,本文将浅谈如何将初中物理实验与生活实际相结合,提高教学质量.
深度学习理念下培养初中生音乐鉴赏能力任重而道远,我们一定为想学生鉴赏作品所思,给学生鉴赏音乐所需,解学生深度学习所惑,为培养学生音乐素养做出应有的贡献.
基层党支部组织是高职院校组织结构的重要组成部分,学校应该提高组织生活的有效性,让学生党员可以通过参与各项活动增强自身的党性修养与理论水平.为此,基层党支部组织应整合各种资源建立网络平台、大力开展素质拓展培训活动、借助对话营造融洽的氛围、丰富组织生活形式、优化支部管理、建立多方交流平台,使党支部组织生活发生显著的变化.
阅读教学在初中英语教学中占据重要地位.在初中英语教学阶段,通过开展形式多样的阅读教学,可以提高学生的学科核心素养,对学生的听、说、读、写、译等各项能力均能起到强化训练的作用.本文将对初中英语教学中培养学生阅读能力的策略进行探究,以供广大同行参考.
微课在高职教学中应用越来越广泛,如何合理看待微课的作用以及如何制作优质微课,是急需解决的问题.该文针对如何制作适合高职微课的问题,从选题、设计和制作这3个环节分别进行了介绍.首先给出了选题的原则和常用方向,然后总结了微课设计的切题、思路和常用结构,最后介绍了微课制作的相关环节、工具和经验.针对微课在高职教学应用的问题,从正确看待微课的教学用途,以及利用教学平台发挥微课教学效能两个方面进行了分析讨论.以期为高职微课的制作提供思路和开发经验.