浅谈高中生历史解释素养的考查与培养

来源 :中学政史地·教学指导版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shellyyiqiong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定了历史学科的五个核心素养,分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中,历史解释素养要求学生形成历史的思维和表达能力。教师要通过历史教育,拓宽学生的历史视野,发展学生的思维方式,培养学生的核心素养,帮助学生从历史的角度学习和了解中华民族的优秀传统文化,从而认同社会主义核心价值观,树立起正确的世界观、人生观和价值观。
  一、2017年高考文综Ⅱ卷历史选择题中对历史解释素养的考查
  2017年高考文综Ⅱ卷中的历史题目通过题干与答案的内在联系,使学生能够使用历史的思维方式进行逻辑思考和情况推理,体现了对历史学科核心素养的考查。
  1.考查学生历史解释的实证分析能力。
  史料是分析历史的基础,是培养历史解释素养的必要前提,学生必须在一定的历史情境和时代背景下去思考历史事件。
  例题一 (2017年高考文综Ⅱ第35题)
  20世纪70年代至今,《赫鲁晓夫回忆录》多次出版,并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性,不同年代版本的内容均有所不同。由此可知,此回忆录作为一种史料
  A.能够准确记述作者的事迹 B.比相关研究著作的可信度更高
  C.版本越新越接近历史真相 D.反映出时代对历史叙述的影响
  这个题目是非常典型的史料题目。《赫鲁晓夫回忆录》作为一种史料被多次出版,但是每次出版的内容却不相同,这说明史料也会受到时代的影响,为时代所用,因此,史料的变迁也是历史解释的内容之一。回忆录的内容变化说明了时代对历史叙述的影响。学生只有具备对史料和史料变迁进行实证分析的解释能力,才能正确做出这道题目。
  2.考查学生历史解释的理性分析能力
  要想得到客观合理的历史解释,除了要以史料为依据外,还要以历史理解为基础,对历史事件进行理性分析。学生要拥有“瞻前顾后”的意识,以历史唯物主义为指导。任何历史事件的发生都是在一定的背景下进行的,并受到事物的发展规律的影响。学生只有找到这些背景和规律,才能对史事进行合乎理性的解释。
  例题二 (2017年高考文综Ⅱ第32题)
  在梭伦改革之后的雅典,有的执政官是未经正当选举上台的,被称为僭主。他们一般出身贵族,政绩斐然,重视平民利益,但最终受到流放等惩罚。这种现象表明,在当时的雅典
  A.贵族垄断国家政权 B.政治生活缺乏法治基础
  C.平民没有政治权利 D.民主政治已是人心所向
  本题题干直接将历史背景设置为“梭伦改革之后的雅典”,这就框定了学生进行分析的依据和基础。执政官虽然“政绩斐然”,且“重视平民利益”,但是他们却是“未经选举上台的”,因此,才会被流放。这说明民主政治已经是人心所向,不经过民主程序上台的领导人不能得到人民的拥护。
  3.考查学生历史解释的客观评判能力。
  历史解释最重要的是让学生内化于心,形成一种自然而然的历史思维方式。学生要能够将自己代入到当时的历史情境中,并客观地看待历史事件和历史人物。
  例题三 (2017年高考文综Ⅱ卷第26题)
  北朝时,嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期,北方城市中,“多开店铺,煎茶卖之,不问道俗,投钱取饮。其茶自江、淮而来,舟车相继。所在山积”。据此可知,唐中期
  A.国家统一使南茶开始北运 B.南北方饮食习惯趋于一致
  C.南方经济文化影响力上升 D.南方经济水平已经超越北方
  本题题干中所描述的事件贴近生活,将背景设置在唐朝中期,考查的是学生对南方经济地位上升的了解。
  二、中学生历史解释素养的培养途径
  1.增强对史事的了解,重视培养学生的实证分析能力。
  在学生有了一定的知识积累以后,教师要有意识地培养学生分析史事的能力,引导学生尝试使用不同的历史视角看待历史事件,从而培养学生的历史想象能力。
  2.重视培养学生的辩证思维能力。
  教师要引导学生厘清史事中的因果关系,并有意识地培养学生的开放式思维。
  3.提升歷史感悟,重视培养学生的客观分析能力。
  教师可以利用现代信息技术,实现历史与现实的交流,使学生在分析历史事件和现实世界时能实现思维的发散和相互的通达,从而对事件有全面的了解和分析。
  综上所述,教师要指导学生依据史料,对史事进行理性分析和客观判断,并能用全面、辩证、发展的眼光来看待。
其他文献
冒险乐园  加拉帕戈斯象龟是现存体形最大的陆龟。成年象龟的体长超过1.2米,體重可达300千克。成年象龟的力量很大,可以很轻松驮载个成年人。
党的十九大明确指出,要落实立德树人根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为中学德育的主阵地,思想政治课要落实立德树人的根本任务,就必须在教学中培育和践行社会主义核心价值观,提升学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的核心素养。一线教师在教学实践中更要不断探索培养学生核心素养的有效策略。笔者在教授必修1《政治生活》第二单元第三课第一框“政府的职能:管理与服务”时,在核心
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。小兔子凭借其可爱的形象一直深受大家喜爱。本期栏目就教大家如何利用生活中随处可见的材料,做一只可爱的小白兔吧。  材料准备  白袜子1只、花袜子1雙、PP棉、黑色油性笔、纽扣、串珠、剪刀、针线等  如图所示,将白袜子底端剪去,并沿中间裁剪,可以适当修圆;花袜子同样沿中间裁剪,并将顶端松紧部分剪下,留下备用。  将两只袜子翻到反面,沿着切口缝合,再将其翻回正面。  用P
在挑选水果的时候,有时候水果摊主会告诉你,母水果更好吃一点。難道水果也有雌雄之分吗?
宇宙虫洞在科幻小说和电影中经常出现,很多时候,宇宙虫洞作为一.条可以穿梭于遥远星系的通道,帮助人类实现了星系旅行。别以为这只是小说家和影视编剧脑洞大开,其实,早在20世纪初,爱因斯坦的广”义相对论就已经推论出了宇宙虫洞的存在。只是以目前人类的技术水平,还无法准确探测它们的位置。严谨一点说,其实,我们甚至连它们是否真正存在也无法证实。  宇宙虫洞小档案  虫洞又称爱因斯坦一罗森桥,也称时空洞,被认为
随着我国经济的不断发展,素质教育的不断推进,依法治国的方略越来越深入人心。对高中生进行法律意识教育,使学生做一个依法律己的合格公民。  一、课外拓展,开阔视野  要培养学生的法律意识就要对学生进行大量的法律知识和法律常识的灌输。然而课本知识毕竟有限,涉及的法律知识非常少,这就要求我们要为学生多提供一些课外知识,鼓励和引导学生进行阅读,用课外拓展来丰富学生的思维,开阔视野。笔者在政治教学中,非常重视
没错!这个绿色小精灵就是“披着树叶的羊”。其实,它是一种长相酷似小绵羊的海蛞蝓,在印度、菲律宾等地的海洋里能够找到它。这个“神奇宝貝”最奇特的地方就在于,它能进行光合作用,给自己提供养分。看来,光合作用也不是植物的专属嘛!
参加教育教学比赛是每一位教师教学生涯中必经的一个历程。通过数日甚至更长时间的磨砺,在比赛中获得一个优异的成绩是每位老师都希望的结果。笔者有幸参加了区级初中地理教学设计比赛,对《影响气候的主要因素》教学设计有以下粗浅认识。  一、交流评价,互惠共赢,提升教学设计的质量  本次比赛采取的是团队赛,第一天下午各团队获得比赛题目,分工进行教案和课件的设计并完成初稿,同时,对其他团队的设计进行点评;晚间,形
高中地理知识理论性较强,且枯燥乏味,不易被人理解,加上学生们对地理学科的偏见,导致地理学科教学效率偏低。但高中地理作为高中教学的基础学科、必考学科之一,教师在教学中要想方设法激发学生学习地理的兴趣。  一、趣味导入,增强地理教学的趣味性  1.析题法导入,融入文学味。  地理的概念都比较抽象,如什么是宇宙。课堂之初,可借助人们对宇宙的概念的界定来了解,即“上下四方曰宇,古往今来曰宙”,让学生理解这
层云的形成  层云形成的途径之一是潮湿的空气吹过一片相对寒冷的表面,例如寒冷的海面或融雪覆盖的地面,空气冷却,形成层云。  层云形成的另一种途径是空气抬升的时候被冷却。这可能会发生在空气吹过山腰的低坡,或者暖空气慢慢越过一片冷(较致密)空气的时候。  层云还有一种形成途径:当夜间形成的雾被不断变强的风搅动,从地面抬升到空中,也可以形成层云。  层云是所有云彩种类中高度最低的一种,即便你在室外,层云