我们这里近几年刚刚在小学开设英语,在我任小学英语教学工作以来,我一直思考着这样一些问题:我们应该怎样去教小学生英语?在教的过程中应注意什么?要求学生掌握到什么程度?
　　首先,兴趣是学习的动力,习惯是学习的保证。小学英语教学重视培养兴趣,目前小学生每周只有100多分钟的英语课,单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。因此,我从学生的年龄特点出发,设计活泼、生动、有效的课堂教学,使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识,并且大胆地开口交流,初步培养学生用英语进行日常交流的能力。学生普遍对英语有着浓厚的兴趣,相信这也是他们进一步学习英语的动力和源泉。在平日的教学中,我是从以下几个方面着手的。
　　1重视基础,注重学生的听说读写能力的培养
　　字母的学习是学习英语的前提条件,我觉得学习英语首先要把26个英文字母学会,并且要求学生做到听、说、读、写26个英文字母,我们这里的学生是从三年级开始学英语的,所以我们在学生刚刚学习英语时就要对学生进行字母教学。每节课学习3～4个字母,这样慢慢的学生差不多十节课就能把字母全部学完。我在教字母时,主要强调了三点:笔画、笔顺、占格数,严格规范的按四线格书写。一学年下来,现在学生们基本能自己默写出来,掌握的很好,并且很规范,这样就在我们以后的教学中提供了很多方便,为以后的英语学习打下了良好的基础。
　　2起始年级,明确目的,培养听的能力放首位
　　教学贵在平时,我觉得作为教师,每学期开学的第一堂课,我就明确英语学习目的和要求,引起学生对英语学习的重视。同时,一定要抓学生的学习主动性和积极性。这方面的工作要完成很不容易,需要家长的竭力配合,所以我建立检查制度,发现偷懒放松现象就及时和家长联系,及时取得家长的配合。我要求学生每天认真听音预习,反复模仿,从而提高学生的听音和模仿能力,最关键的是为上课做好充分的准备。让学生在家坚持听录音磁带,使他们自觉主动地在课外也能花时间在英语的听音练习上,促进他们对知识的巩固和运用。就象老师不上无准备之课一样,我的学生也不能来听无准备的英语课。
　　在课堂上我非常注重听说能力的培养,课前花五到十分钟的时间进行英语的简短会话,训练学生的快速思维和应答的能力。采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说,在“玩中学”,在“做中学”。从学生实际和教材出发,设计相应的教案,课上做到师生互动、生生互动,同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。
　　英语一定要多听多看多读,我从课本出发,拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语,尽可能多地给学生英语营养,不仅提高学生的听力,又尽可能地丰富他们的语言内容。对于低年级学生,学英语不仅口头要求高,而且要会认单词和句子,又要看情景选择合适的英语语言,这对刚接触英语不久的孩子来说是非常困难的。所以在我的英语课上,我经常用自制的英文单词或句子卡片进行认读、图文配对等,每个单元结束,我又打印一张检测卷,把学过的内容进行重新组合编排,让学生朗读,为学生的学习提供有力的帮助和归纳。
　　3高年级,精讲精练,提高学生的语用能力
　　由于平时学生接触英语的机会比较少,学生太缺乏语境和语言感染力,因此,在实际英语交流中往往反应慢或者不正确,有的甚至胆怯不敢言语,如果平时不加强训练,在练习中学生错误就非常多。另外,我发现即使学生对课文熟练,词汇默写优秀,但实际运用如果不加强,错误还是很多的。所以我注重知识的整理和积累,在语言训练的同时不断提高学生的应答能力。特别对于班级中的一些学习困难学生,他们对知识的理解和接受都相当慢,所以我就在空余给他们讲解,为他们巩固,举一反三,使他们跟上教学步伐。
　　4关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛
　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。做到:①尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。②把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。③关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造语言的机会。④建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
　　5加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会
　　如何学习做到:①积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。②引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。③引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
　　6对学生建立有效的评价机制
　　评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
　　7面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础
　　一个好老师,一定会对班里的每一个学生负责,面向全体学生和学生的方方面面。在实际教学中,我大胆做到了:①为所有学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。②创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。让每个学生从不失去学习的信心。③鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。④创造条件让每一组学生能够自编自演一些课本剧,探究他们自己的一些问题,并自主解决问题,大面积提高教育教学质量。