【摘 要】
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目前我国护理专业人才培养执行的都是“2+1”式的人才培养模式,基本上都做到了“工学结合”、“在做中教、在做中学”的教学思路[1]。但是,由于医学在实践中面对的是病人这一
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目前我国护理专业人才培养执行的都是“2+1”式的人才培养模式,基本上都做到了“工学结合”、“在做中教、在做中学”的教学思路[1]。但是,由于医学在实践中面对的是病人这一特殊性,使得专业课在课堂教学中很难把“教学做”一体化做实,因而提出了“1.5+1.5”即学生在北京大学首
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