【摘 要】
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古诗词阅读在小学语文教学中占有一定地位,并且阅读教学是提高学生人文素养的主要途径。群文阅读是小学语文阅读教学的主要方式,在古诗词阅读教学中运用群文阅读可以提高古诗词阅读教学的有效性。除此以外,运用群文阅读还可以增加学生的诗词阅读量,学生可以用对比赏析的方式对诗词进行研究。基于此,本文首先简要分析了小学语文古诗词群文阅读的意义,随后分析了小学三年级语文古诗词群文教学中存在的问题,最后从六个方面对小学三年级语文古诗词群文阅读教学实践策略进行了研究,以此供相关人士交流参考。
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古诗词阅读在小学语文教学中占有一定地位,并且阅读教学是提高学生人文素养的主要途径。群文阅读是小学语文阅读教学的主要方式,在古诗词阅读教学中运用群文阅读可以提高古诗词阅读教学的有效性。除此以外,运用群文阅读还可以增加学生的诗词阅读量,学生可以用对比赏析的方式对诗词进行研究。基于此,本文首先简要分析了小学语文古诗词群文阅读的意义,随后分析了小学三年级语文古诗词群文教学中存在的问题,最后从六个方面对小学三年级语文古诗词群文阅读教学实践策略进行了研究,以此供相关人士交流参考。
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