当前，一些农村初中学校仍然存在着片面追求升学率的现象，没有真正把德育工作摆在首位。针对这一现象，怎样抓好农村初中的德育工作，必须引起我们教育工作者的高度重视。
　　一、农村初中德育工作的现状分析
　　1.对德育工作的重要性认识不够。某些学校仍在走“应试教育”的老路，他们仍在片面的追求升学率，依然把学校升学率的高低作为衡量学校办学质量优劣的唯一标准。教师只强调学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。同时，由于某些地区或学校素质教育的运行机制尚未建立，教育评价的单一，致使教师把考试分数作为教学的终极目标。另外，家长们的思想意识、观念也还没有真正转变，给学校的“素质教育”实施带来了影响。以上三方面的问题，使得培养学生良好的思想道德修养、健康的心理和健全的体魄等素质教育的目标要求被淡化
　　2.德育工作的的方法相对简单。首先，以管代教。认为只要学校或班级制定出各种规章制度让学生遵守，再加上奖惩措施和德育工作者的威严，就可以使学生服帖，德育成了高压式教学。其次，单向灌输。把政治思想教育作为某种知识来介绍，而不是在如何使之成为学生的生活准则、思想文化修养、内在信念上下功夫；过分强调德育内容对学生的外在制约作用，而未看到它也是学生在社会生活中的需要和个体自身的内在要求。
　　3.对家校教育的整合缺乏方法。长时间来学校与家长的联系主要停留在把学生在学校的信息或学校、班级的有关情况提供给家长，要求家长如何给予配合，这样做的结果把家长在家庭中作为德育教师的地位大大消弱，学校与家长的沟通交流不畅。
　　二、做好农村初中德育的对策
　　1.加强德育队伍建设，进一步提高德育队伍的整体素质。要更进一步切实加强德育教师队伍建设，发挥他们在德育工作中的主导性作用。一是要加强职业道德教育。二是要提高他们对德育工作的认识。三是要提高他们的业务能力，以便更好地为德育工作服务。四是要深入开展德育工作的评比、表彰活动，要激励先进，鞭策后进，从而带动学校整个德育工作的开展。
　　2.从日常生活实际入手，加强行为习惯的养成教育。德育工作要贴近学生生活，要从学生日常学习、生活、交往等入手进行思想教育和行为训导。如通过爱班级、爱学校、爱家乡等活动贯彻爱国主义教育；从不随地吐痰、不乱丢纸屑、不讲粗话等入手，进行行为规范和社会公德教育；在班级中开展结对子、互帮互学、献爱心做好事、为班级添荣誉等活动进行集体主义教育和团队协作精神教育。这样由近及远，以小见大，才能使学生感到实在、亲切而对我们的德育工作产生好感和兴趣。
　　3、要锻造优良校风学风，注重环境育人，潜移默化。优良的校风、班风可以使整个学校形成一种强烈而感人的气氛，优良的校风、班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的，在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，能明辨是非美丑和善恶荣辱。同时，这种良好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每个学生具有某种威慑作用，可以使学生良好的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。
　　4.要坚持经常性开展德育实践活动，引领学生健康成长。一是要将德育的内容渗透到各课的课堂教育教学中，在日常的教育教学中注重开展一些日常基本的、具体的德育规范训练；二是由于初中生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强，而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好，能满足他们的多种需要。如经常性组织开展德育故事会、主题文艺联欢会、辩论会、团队活动等；三是在课堂上，要创设各种情景让学生对特定事情采取他们所认为有效且符合道德规范的措施，然后以探讨的方式附于集体讨论法，最终得出一定的道德评价；四是要寓德育于阵地建设之中。充分利用校报和网站、黑板报、宣传橱窗、广播等平台，开展主题辩论赛、演讲或征文（网络发帖）比赛，使学生置身于德育环境中。
　　总之，学校的德育工作开展得好与坏，从个人来讲，影响学生一生，从长远、从整个国家和社会来讲，又是影响到国家未来与社会和谐的大事情。因而，教育工作者必须摆正位置，把学校的德育工作放在首位，不断创新德育工作思维和方法，使学校的德育工作真正落到实处，全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，让学生们真正成为中国特色社会主义建设的有用人才。