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摘要：在班主任工作过程中，如果对孩子们特别严厉，孩子们的心离班主任很远也远了;但是你对他们不那么严厉了，他们中的一部分孩子就会胆子大起来，甚至会无视于你说的话，良好的班风很难树立起来。作为班主任在工作中如何适时适当地演好“严父”与“慈母”的角色呢？
关键词：班主任 严厉 鼓励 严父 慈母
我，在教育战线上已经奋斗了二十多年了，也当了二十多年的班主任，为使学生在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律、勇于献身的新人而努力着。在工作过程中，有一点经常会让我感觉到困惑：你如果对孩子们特别严厉，可能你所带班的纪律会好，孩子们表面上会乖一点，可是你离孩子们的心也远了，他们敬而远之了;但是你对他们不那么严厉了，他们中的一部分孩子就会胆子大起来，甚至会无视于你说的话，良好的班风很难树立起来。于是我们在教育过程中是一会儿唱红脸，一会儿唱白脸。有的时候这种对立感情迅速转换，会让我们做班主任的感觉到难堪。正如有句话说的，当老师的有时候就是演员。那么，作为班主任在工作中如何适时适当地演好“严父”与“慈母”的角色呢？
一、课堂上是严父，课间是慈母
我们小学班主任，一般给自己的班带数学或语文课，课堂上，我们不能嘻嘻哈哈，随随便便，如果这样了，尤其是像我们这样带五、六十人大班的老师，有些不懂事的孩子，总会有办法在课堂上节外生枝。此时，一些注意力并不够好的孩子也会加入到捣乱的行列，我保证你讲的课只有三分之一的孩子在听。所以我们必须给孩子们教课堂礼仪，在课堂上学生对老师就得要有敬畏的心，使他们在你的引导下主动地、全身心地学习。课堂上你是如此的威严，钉是钉铆是铆，俨然是一个严厉的父亲的角色，但是孩子们远离你了咋办？你这个班主任就很容易在情感上成为“光杆司令”，这个功课就要在课后补。
下课的时间里，多和孩子们在一起，不要一下课就冲出教室，也许某个孩子心里憋着话，想要在下课期间给你谈呢！也许某个孩子身体不舒服，坚持了一节课，此时非常需要你的关心呢！因此在课间多和孩子们待几分钟。我和孩子们一起待的时间最长的就是每天的课间操，我和他们一起打羽毛球，一起踢毽子，每当听到孩子们说：“老师，咱们来踢毽子。”我想我跟孩子们的心没有离远。在此时，可以和他们开开玩笑，拉拉家常，这不，有个学生悄悄说：“老师，我知道我班谁喜欢谁。”（小学五年级的孩子就已经对男女同学的关系很感兴趣了，唉！我是没有办法阻挡了），我会对他说：“那么，你喜欢谁呢？”他还挺会说的：“我就喜欢我自己。”这样的朋友一样的聊天中，会对自己学生们越来越了解，他们是调皮的，又是懂事的，是对任何事都感兴趣的，在扮演慈母角色的过程中，对自己的班越来越了解了，有哪些优点，又有哪些不足，全在你心中了，重要的是作为班主任最关键的一步——赢得学生们的信任，你做到了。
二、学生做错时是严父，做对时是慈母.
是学生，就会犯这样那样的错误。作为班主任，在学生犯错误的时候，不要当做是小事而懒得去管，不要由于忙或者其他原因就忽略教育，尤其是学生违反了学校或班级制度时，一定要给与相应的惩罚，不要让孩子们觉得制度是墙上挂着的，只要稍稍背过老师，就可以无视，那么，不遵守纪律的孩子会越来越多的。也不利于班风的树立。但是每个班里调皮捣蛋的孩子，基本就是那几个，你如果经常批评惩罚他们，很可能这些孩子就对你产生抵触情绪，如果他再给你在班里组建个落后团体，那你的班级管理就会很吃力的。所以对这些孩子还要施展母爱的威力，于无形中感化他们。首先班主任自己从情绪上不要抵触他们，仍然要把他们当做是自己班里不可缺少的一员，这样，你就会发现他们身上的闪关点。
三、对优秀生是严父，对学困生是慈母
每个班里都有很优秀的孩子，作为老师都会不由自主地更加喜欢他们，同样的一个错误，在优秀生身上，老师会觉得错误不严重，而学困生身上，老师可能就觉得不可原谅，从而批评也可能更加严厉一些，殊不知，我们的这些孩子太聪明了，他们很可能马上就感觉到了老师的厚此薄彼，从而在心中认定你是个不公平的老师，他怎么对你敞开心扉呢？从此可能他对你的看法一辈子都改不了了。
四、学校里是严父，在校外慈母
在学校里，学生就是学生，必须要遵守学校的规章制度，老师对学生，尤其是班主任对学生要求就是要严，不能无视学校的纪律，随心所欲，站队就要有站队的样子，所谓“站如松”，学习就要有学习的态度“严谨、认真”
五、考好时是严父，考不好时是慈母
考完試，对于没有考好的学生，作为教他的老师，可能心中一股气，考成那样，你不是在给班级拖后腿吗？但是我在这里劝劝你，暂且忍耐三分钟，把那气不要一股脑儿撒到孩子们的身上，冷静下来，和孩子们一起好好分析原因，在孩子本身难受的时候，传递给孩子一点温暖。我们不是很生气家长的这一种做法吗？平时对孩子的学习不关注，不上心，等成绩出来没有考好，又是打又是骂的，那能起什么作用呢？所以我们老师也应该反思，自己在平时的教学中是否出现了漏洞？或是对这个孩子不够关注呢？
而当我们孩子成绩考好时，严厉的父亲角色要发挥作用了。你得要适当给他们泼点冷水，别让他得意忘形。如果有由于不认真而失分了，哪怕仅是一分，也要给他指出，要求他下次要更细心。
想起小学语文课本里的一句话：“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我想，班主任首先是要爱学生，不管我们的角色是“严父”，还是“慈母”，也有一个共同的出发点——那就是爱学生。
作者简介：
白富花，女，出生于1970年9月30日，本科学历，就职于青海省大通县桥头第一小学，邮编：810100
关键词：班主任 严厉 鼓励 严父 慈母
我，在教育战线上已经奋斗了二十多年了，也当了二十多年的班主任，为使学生在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律、勇于献身的新人而努力着。在工作过程中，有一点经常会让我感觉到困惑：你如果对孩子们特别严厉，可能你所带班的纪律会好，孩子们表面上会乖一点，可是你离孩子们的心也远了，他们敬而远之了;但是你对他们不那么严厉了，他们中的一部分孩子就会胆子大起来，甚至会无视于你说的话，良好的班风很难树立起来。于是我们在教育过程中是一会儿唱红脸，一会儿唱白脸。有的时候这种对立感情迅速转换，会让我们做班主任的感觉到难堪。正如有句话说的，当老师的有时候就是演员。那么，作为班主任在工作中如何适时适当地演好“严父”与“慈母”的角色呢？
一、课堂上是严父，课间是慈母
我们小学班主任，一般给自己的班带数学或语文课，课堂上，我们不能嘻嘻哈哈，随随便便，如果这样了，尤其是像我们这样带五、六十人大班的老师，有些不懂事的孩子，总会有办法在课堂上节外生枝。此时，一些注意力并不够好的孩子也会加入到捣乱的行列，我保证你讲的课只有三分之一的孩子在听。所以我们必须给孩子们教课堂礼仪，在课堂上学生对老师就得要有敬畏的心，使他们在你的引导下主动地、全身心地学习。课堂上你是如此的威严，钉是钉铆是铆，俨然是一个严厉的父亲的角色，但是孩子们远离你了咋办？你这个班主任就很容易在情感上成为“光杆司令”，这个功课就要在课后补。
下课的时间里，多和孩子们在一起，不要一下课就冲出教室，也许某个孩子心里憋着话，想要在下课期间给你谈呢！也许某个孩子身体不舒服，坚持了一节课，此时非常需要你的关心呢！因此在课间多和孩子们待几分钟。我和孩子们一起待的时间最长的就是每天的课间操，我和他们一起打羽毛球，一起踢毽子，每当听到孩子们说：“老师，咱们来踢毽子。”我想我跟孩子们的心没有离远。在此时，可以和他们开开玩笑，拉拉家常，这不，有个学生悄悄说：“老师，我知道我班谁喜欢谁。”（小学五年级的孩子就已经对男女同学的关系很感兴趣了，唉！我是没有办法阻挡了），我会对他说：“那么，你喜欢谁呢？”他还挺会说的：“我就喜欢我自己。”这样的朋友一样的聊天中，会对自己学生们越来越了解，他们是调皮的，又是懂事的，是对任何事都感兴趣的，在扮演慈母角色的过程中，对自己的班越来越了解了，有哪些优点，又有哪些不足，全在你心中了，重要的是作为班主任最关键的一步——赢得学生们的信任，你做到了。
二、学生做错时是严父，做对时是慈母.
是学生，就会犯这样那样的错误。作为班主任，在学生犯错误的时候，不要当做是小事而懒得去管，不要由于忙或者其他原因就忽略教育，尤其是学生违反了学校或班级制度时，一定要给与相应的惩罚，不要让孩子们觉得制度是墙上挂着的，只要稍稍背过老师，就可以无视，那么，不遵守纪律的孩子会越来越多的。也不利于班风的树立。但是每个班里调皮捣蛋的孩子，基本就是那几个，你如果经常批评惩罚他们，很可能这些孩子就对你产生抵触情绪，如果他再给你在班里组建个落后团体，那你的班级管理就会很吃力的。所以对这些孩子还要施展母爱的威力，于无形中感化他们。首先班主任自己从情绪上不要抵触他们，仍然要把他们当做是自己班里不可缺少的一员，这样，你就会发现他们身上的闪关点。
三、对优秀生是严父，对学困生是慈母
每个班里都有很优秀的孩子，作为老师都会不由自主地更加喜欢他们，同样的一个错误，在优秀生身上，老师会觉得错误不严重，而学困生身上，老师可能就觉得不可原谅，从而批评也可能更加严厉一些，殊不知，我们的这些孩子太聪明了，他们很可能马上就感觉到了老师的厚此薄彼，从而在心中认定你是个不公平的老师，他怎么对你敞开心扉呢？从此可能他对你的看法一辈子都改不了了。
四、学校里是严父，在校外慈母
在学校里，学生就是学生，必须要遵守学校的规章制度，老师对学生，尤其是班主任对学生要求就是要严，不能无视学校的纪律，随心所欲，站队就要有站队的样子，所谓“站如松”，学习就要有学习的态度“严谨、认真”
五、考好时是严父，考不好时是慈母
考完試，对于没有考好的学生，作为教他的老师，可能心中一股气，考成那样，你不是在给班级拖后腿吗？但是我在这里劝劝你，暂且忍耐三分钟，把那气不要一股脑儿撒到孩子们的身上，冷静下来，和孩子们一起好好分析原因，在孩子本身难受的时候，传递给孩子一点温暖。我们不是很生气家长的这一种做法吗？平时对孩子的学习不关注，不上心，等成绩出来没有考好，又是打又是骂的，那能起什么作用呢？所以我们老师也应该反思，自己在平时的教学中是否出现了漏洞？或是对这个孩子不够关注呢？
而当我们孩子成绩考好时，严厉的父亲角色要发挥作用了。你得要适当给他们泼点冷水，别让他得意忘形。如果有由于不认真而失分了，哪怕仅是一分，也要给他指出，要求他下次要更细心。
想起小学语文课本里的一句话：“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我想，班主任首先是要爱学生，不管我们的角色是“严父”，还是“慈母”，也有一个共同的出发点——那就是爱学生。
作者简介：
白富花，女，出生于1970年9月30日，本科学历，就职于青海省大通县桥头第一小学，邮编：810100