高校思想政治教育的目的是通过有目的、有计划的教学活动，提高大学生的素质。而创业教育的教育目的是通过创业教学活动培养大学生的创业精神与创业能力，也是提高大学生素质的一个重要方面。因此，高校思想政治教育与创业教育存在一定的区别，但同时他们之间也存在着联系。近年来，随着就业压力的不断增强，高校的创业教育也在不断的加强。高校思想政治课为了能更好地在教学中加入创业教育，对教学进行很多的改革与研究。本文基于创业教育，对高校思想政治教学改革提出简单的改革措施，期望能对今后的教学有所有效的借鉴。
　　一、精心发掘思想政治教材中的创业教学信息
　　当下，我国的创业教育的课程在我国开展的广度受到一定的限制，在我国的教学中不是很普遍的存在。很多的大学创业课程还被归于思想政治教学之列，因此，高校思想政治教育课程在教授学生政治知识以及提升学生政治素养和其他的思想政治素养的同时，也需要注重提升大学生的创业素养。但是创业素养的培养，也需要理论的指导做为创业的支撑，因此，高校应该在思想政治教育中务必要夯实学生的创业理论基础。比如在思想政治教育中会涉及到理想信念与个人的理想信念的问题，这时就可以把个人的理想信念的建立与创业教育结合起来。大学生创业不是一件简单的事情，在创业的过程中会遇到很多的事情，需要大学生作出一定正确的判断。比如说在创业遇到困难的时候，大学生会想到到底是坚持还是放弃的问题，这时大学生需要的是信念的支撑。从中我们可以看出思想政治教育中的个人的理想信念的内容对大学生的创业具有支撑以及引导的作用。
　　理想信念作为思政教育的核心教育内容，对大学生的创业起着支撑和引导的作用。因此在讲到理想信念的内容时，教师可以把该内容与创业结合在一起，鼓励学生积极地去创业，通过创新的创业来实现个人的理想。与此同时，教师还应该多举一些关于创业的实例，引导学生梳理正确的辩证思维方法，比如透过现象看本质等这些辩证方法，以这样的学习方法培养学生能力，给学生的创业带来一些信心。在讲到与职业相关的精神时，教师就可以给学生讲解一些职业道德规范，要求学生要遵循职业带的规范，以此来提升学生的职业素养。
　　二、调整教学方法，提升创业教育的质量
　　在创业教育中有很多方面上的内容都是比较隐形的存在，在教学活动中是不能模仿以及更改的。所以，在创业教育加入到高校思想政治教育之列时，如果想取得比较显著的成就，就应该撞边一些旧式的加血方法，实事求是的进行教学，提升对思想政治教学的关注。对于此问题，笔者有以下几点措施来优化教学的方法提升教学质量。
　　首先，采用校内外结合的方法。校内外结合的方法就是工学结合，系学校和企业相结合的方法，改变旧式的高校培养人才的方法。让学生加入到工厂或者企业当中，身体力行地去感受创业的过程。开放学校的教学思想，邀请知名的企业人士到校进行演讲，传授一些创业的经验。
　　其次，采用启发式的教学方法。通过启发式的教学方法来培养学生独立思考的能力，以及培养学生的创新性意识。现代社会需要的的是一些有创新性思维的青年，在一个本来普通的工作中找到其中的商业价值，并开发其中的商业价值，以此来激發学生的创业意识。
　　最后，教学材料要与时俱进。在进行教学活动的同时，学校应该充分考虑到时代在变化，时代的需求也在发生着变化。在创业时代的背景下，教师应充分考虑到创业者的需要，借助时代的背景将思想政治教育与创业教育有机地结合起来。以此来体现出思想政治教育与创业教育之间的相互影响。
　　三、提高师资队伍的质量
　　对于创业背景下的高校的思想政治教育，仅仅是靠精心发掘思想政治教材中的创业教学信息以及调整教学方法，提升创业教育的质量是远远不够的，还需要加强师资队伍的质量。在基于创业教育下高校思想政治教育的改革，不仅需要教师有扎实的基本功。同时还需要教师具备就业指导的能力。由此可知，创业教育加入下的思想政治教育对教师来说是一个新的挑战。对于学生来说，亲身的实践与直接动手或者是直接观察室最好的收获知识的方法，而这就需要教师具有亲自动手的能力，如果在这时教师缺乏这样的能力，那么，它创给学生的知识也是很有限的。因此，思想政治教育下的教师需要拥有超强的动手以及专业的知识技能。所以，学校为了培养有着创业精神的青年就必须先拥有一个强大的教师团队，在加强师资的专业素养的同时，还需要聘请一些有着较强创业功底的企业家到校对教师进行培训，以弥补高校中实践性不强的弱点，充分发挥高校思想政治教育的功能。
　　四、结语
　　在现在全民创业的时代下，高校如何让自己的人才更好地出现在创业的平台上，这需要高校的努力。高校可以通过精心发掘思想政治教材中的创业教学信息、调整教学方法，提升创业教育的质量、提高师资队伍的质量等几个方面对高校的思想政治课程进行相应的改革，以适应时代的快速发展。促进高校思想政治教育质量的提升以及更好地实现人才的培养目标。（作者单位为邵阳学院）