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教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，本文就教师该如何进行反思谈了五个方面的观点:一、加强理论学习，用理论指导实践；二、搭建反思交流平台，用实践指导实践；三、勤思考，多记录，用反思丰富经验；四、以生为本，通过反思促进教与学的和谐发展；五、参与课题研究，使反思达到更高层面。
浅谈教师进行教学反思的有效策略
【摘 要】
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教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，本文就教师该如何进行反思谈了五个方面的观点:一、加强理论学习，用理论指导实践；二、搭建反思交流平台，用实践指导实践；
【机 构】
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邵东县城区第一完全小学
【出 处】
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读天下（综合）
【发表日期】
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2018年21期
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摘要：发展学生的生物科学素养，是落实素质教育的要求。在中学生物教学中，发展学生的生物素养，不仅可以帮助学生更好地掌握生物知识，还能促使学生养成正确的科学观念，进而不断地提升自己。文章结合自身的教学实践，基于中学生物教学，从生物科学素养的概念出发，分析了中学生物科学素养的构成及其当今初中生生物科学素养的基本现状，并对如何培养初中生的生物科学素养进行了如下论述，以此来和广大同仁共勉。 关键词：素质教
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