课堂教学节奏是影响初中英语教学效率的一个重要的因素,因此,从课堂教学目标出发,把握好英语课堂教学的节奏,设计好英语课堂的教学活动,是英语教师的一个重要任务.本文将从学生的认知水平、教学信息量、教学时间分配和教学方式这四个角度出发,分析教师应该如何把握英语课堂的节奏,提高英语课堂的效率,创设既有活力又高效的英语课堂.rn从教学节奏的角度看,英语课可以具体地分为开端、发展、高潮与终结四个部分.初中英语课堂教学节奏的内涵可以理解为教师在课堂教学过程中根据教学内容,以及初中学生的心理生理发展水平,在预设好的教学流程中,巧妙地组织教学,有规律地对学生施加教育影响力,从而使教学过程呈现出理想化的状态.在良好又合理的英语教学节奏下,学生能够在较为轻松和谐的环境中进行英语知识的学习和技能的训练.然而目前,在一部分初中英语课堂中存在两种极端倾向:一种是课堂教学密度的过分加大,课堂气氛异常紧张,即“张”的过度;而另一种则是课堂上貌似生动活泼,活动多样,学生过度放松,这便是“弛”的过分.究其原因,这两种不和谐的现象都是因为没有弹奏到正确的四个节拍“点”上.