【摘 要】
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摘 要：现代教育教学背景下，核心素养的培养逐渐发展成为学科教学目标的重要组成部分，如何有效的开展教学活动并积极培养提升学生的学科核心素养，越发成为教学工作者工作内容的重要组成部分。高中物理学科教学活动的开展，对于进一步巩固学生的物理学科知识内容有着极其重要的帮助，基于学科核心素养培养的重要性及积极意义，本文对学科教学过程中核心素养的物理教学策略，进行相应的分析探究。 关键词：物理学科核心素养;物
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摘 要：现代教育教学背景下，核心素养的培养逐渐发展成为学科教学目标的重要组成部分，如何有效的开展教学活动并积极培养提升学生的学科核心素养，越发成为教学工作者工作内容的重要组成部分。高中物理学科教学活动的开展，对于进一步巩固学生的物理学科知识内容有着极其重要的帮助，基于学科核心素养培养的重要性及积极意义，本文对学科教学过程中核心素养的物理教学策略，进行相应的分析探究。
关键词：物理学科核心素养;物理观念;科学思维;实验探究能力;科学态度
中图分类号：G633.7 文献标识码：A
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摘要：语文课离不开读，老师讲得好，不如学生读得好。“素读”不是单纯地将经典作品进行死记硬背，而是要求学生在诵读中体悟语言，体悟文化精髓，然后熟知于心，化为一种无意识记忆，化为一种融合血液里的文化记忆。 关键词：小学语文;古诗微课;智慧课堂 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-080-1 素读是指不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心，从而
摘要：新课标强调学生在学习中的主体地位，教师是学生学习的引导者而不是决定者，要想将语文知识通过课堂教学有效地传递给学生，这就离不开师生互动。良好的师生互动可以不断提高师生之间的沟通能力，增强师生之间的互动，是提高课堂效率，促进学生学习与教师的自我提高。 关键词：师生互动;小学语文教学 中图分类号：G623.2文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-058-1 “互动式”
摘要：微课产自于西方的“翻转课堂”的新概念。在初中历史教学中，教师在结合孩子年龄特点与理解力基础上进行微课教学，有助于引导学生自主探究，快乐学习，促进学生良好学习习惯的形成，有助于教师反复打磨课堂，提高授课质量与授课水平。然而，它也存在一定的瑕疵，不利于大范围、全国性的推广。总体而言，它瑕不掩瑜，称得上是“微言大义，体精要丰”。 关键词：微课;武昌胜利;学生自主性 中图分类号：G633.51文
摘要：在信息迅速发展的今天，世界各地都在努力地构建高效的课堂。在进行对初中高效课堂构建的时候，我们应该跟随时代发展的特点，积极地引进信息技术，与初中的数学课堂进行一定的融合，来更好地促进课堂上的效率，进行优势整合，用信息技术来弥补一些在数学课堂上的不足，从数学的自身特点出发，来改变传统的教学模式，克服应试教育下的缺点，增强学生在课堂上的参与性，提高他们学习数学的兴趣，优化教学质量，完善学生们学习数
“我是一个肥胖的打鼾病人，长期在睡觉时因憋气而惊醒，白天经常打瞌睡，血压也高，曾经因工作时打瞌睡差点被开除。前些日子，听别人说余林医生能医这种病就去找他，经检查为睡眠呼吸暂停综合征，通过手术就医好了，精神状态也好了。我在这里对余医生表示衷心的感谢。” 这是一位患者在网上的留言。 事实上，在我们周围，有很多中老年人即使每天睡足7小时，白天仍感到非常倦怠，记忆力明显减退，有时甚至出现头痛。再一询问
近年来,由于人们生活节奏的加快,胃炎、胃溃疡、胃癌等胃病的发病率有逐年升高的趋势。作为人体重要的消化器官,胃是很容易得病的,必须小心呵护。然而,胃的健康却常被严重忽视,人们往往只在感到胃痛时才吃点药,不少年轻人无意间也成为“老胃病”患者的“接班人”。 其实,如果你能够在日常生活中动点小心思,为你的胃上点“保险”,胃病是不会来折磨你的。 1. 定时定量 上班族“废寝忘食”、“大吃大喝”或“浪漫
摘要：借助互联网为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源是大势所趋，微课为信息技术与教育教学的融合提供了强有力的突破口。本文以微课设计实例谈谈如何借微课之力培养学生的生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等生物学核心素养。 关键词：生命观念;科学探究;理性思维;微课 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-017-2 微课不仅为信息技术与教育教学
朱莉的选择 安吉丽娜·朱莉，美国好莱坞著名电影明星，曾被评为百大性感女星第一位，是众多影迷心中的“性感女神”。2013年5月14日，安吉丽娜·朱莉在《纽约时报》发表《我的医疗选择》，称自己通过基因检测确定带遗传缺陷基因BRAC1，她的医生估测她患乳腺癌和卵巢癌的几率颇高，分别为87%和50%。为了孩子、家庭和自身考虑，她选择双侧乳腺切除术，保留乳房，降低患癌风险，并号召全球女性特别是有家族遗传史
摘要：在“杂交育种和诱变育种”一节教学中，教师在搜集素材、实地调查、分析原因的基础上，制定了“提升学生科学思维”“发展学生探究能力”“增强学生建设家乡责任感”等等培养学生的生物学核心素养的策略。 关键词：核心素养;杂交育种和诱变育种;教学设计 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-083-1 一、教学目标 本节的教学目标：1.教师要指导学生
2009年全国科技活动周广西活动于5月16日在南宁市朝阳广场开幕。家庭医药杂志社作为科普媒体参加了本次活动。 《家庭医药》一直坚持为读者提供权威、科学、通俗、实用的就医选药指导和健康资讯,深受读者的喜爱。在活动现场,我社展位前吸引了许多过往市民,他们争相购买我社的出版物。不少读者更是购买多本期刊。 我社还在展位旁设有猜谜区,与读者进行知识互动。谜语都是与医药知识相关的内容,既有趣味性又有知识性