论文部分内容阅读
随着数据技术水平的提高，大学英语写作教学模式进行了深入的改革。大学英语写作教学在使用大数据技术后，推动了大学英语写作教学模式的创新与发展，也使大学英语写作教学面临着新的挑战。当前的大学英语写作教学，英语教师只有发挥大数据技术的价值，才能提高大学英语写作教学质量。
大学英语写作教学作为大学英语教学中的一个重要部分，对学生的学习和以后的工作都有着极大的帮助。因此教育工作者认真研究大数据时代下的英语写作教学，对于促进大学英语写作教学的发展是比较有利的。这样才能为大学英语写作教学制定出创新性的策略。
1 大数据时代下进行大学英语写作教学改革的作用
1.1 创新英语写作教学模式，激发大学生写作的兴趣
在大数据时代，对英语写作教学进行改革为大学生提供了一个轻松愉快的写作学习氛围，这样的教学模式不再是落后的、呆板的，而是具有创新性的。传统的英语写作教学内容是比较零散的，缺乏系统的，在大数据时代，对英语写作教学进行改革后，英语写作教学内容变得统一起来，可以方便学生学习英语写作知识，极大地提高了学生写作的积极性和主动性。
1.2 提高英语写作教学效率
大学英语写作教学在改革后，大学生不用在填鸭式的英语课堂上学习知识可以在创新性的英语课堂上，和同学之间进行交流互动，学习写作知识。学生对于写作有不同的理解，教师可以让学生之间进行一个写作的心得体会交流。在学生遇到写作的问题时，教师可以指导学生进行分组，然后通过小组合作的方式来一起探讨问题，从而实现解决问题的目的。这种合作交流方式，可以有效要调动学生写作的积极性，学生也可以在小组中交流写作心得，相互促进，相互提高，可以取长补短，提高自己的学生写作水平。
1.3 丰富英语写作内容与形式
大学生在计算机网络环境下进行英语写作时，可以检索与特定主题相关的内容。网络搜索引擎的使用为大学生的英语写作提供了极大的便利。学生在写作时就可以通过搜索引擎查找自己需要的写作材料，这样学生写出的文章内容就不再是空洞的，内容是比较丰富的。
2 大数据时代的大学英语写作教学策略
2.1 转变英语写作教学模式
在大学英语写作教学中引入大数据，可以改变落后的英语写作教学模式，辅助学生自主进行英语写作。在大数据时代背景下，英语教师可以运用先进的教学方式给学生讲解写作知识，丰富英语写作内容。英语教师可以给学生制作图文并茂的写作课件，以此来引导学生参与到写作教学活动中。英语教师可以利用网络资源，给学生提供比较熟悉的影视作品片段作为学生的写作素材，这样学生写出的英语作文内容就会是比较饱满的。这种创新性的写作教学方式比传统的写作教学模式具有极大的优势。学生在这样的写作教学课堂上，可以发散自己的思维，进行自由的英语写作。
2.2 把写作教学评估系统与英语写作教学活动有机结合
在大学英语写作教学中可以把写作教学评估系统与英语写作教学活动有机结合在一起，给学生更新教学素材，改变写作教学途径，这样是很容易提高学生的写作质量的。例如，英语教师可以利用大数据技术，根据学生在线活动的言行对学生目前掌握的词汇、语法以及篇章等水平有一个全面的把握，这样英语教师就可以针对学生在学习中存在的问题，给学生制定针对性的解决问题方案。这样英语教师就能帮助学生认识到自己在寫作中的一些不足，慢慢地提高大学生的写作水平。
2.3 英语教师与信息技术人员充分合作
英语教师如果与信息技术人员充分合作，是可以促进英语写作教学改革的成功开展的。英语教师在和信息技术人员充分合作后，能够进行有效地沟通，在英语写作教学模式改革之前，能够对信息技术进行全面的分析和掌握，同时信息技术人员也能全面了解英语写作教学改革的过程。这样信息技术人员就能通过对英语教学改革规律的把握，开发出适合关于写作教学的软件以及教学系统。由此可见，英语教师和信息技术人员的充分合作，无论是对于英语写作教学系统的开发还是英语写作教学改革来说都是有着极大的帮助的。
2.4 提高英语教师信息技术应用能力
英语教师要想在大数据时代下提高英语教学质量和教学效率，是需要提高自己的信息技术应用能力的。很多英语教师的信息技术应用能力是比较差的，在大数据时代背景下，在开展英语写作教学时面临着许多问题，不能灵活运用大数据技术，英语写作的教学效率是比较低的，影响了大学生的英语写作知识的学习。英语教师作为学生英语写作的指导者，可以通过学习信息技术知识，提高自己的信息技术应用能力，使自己的信息技术知识水平符合大数据时代对人才的要求。
学校应该给英语教师进行信息技术知识的培训，让英语教师通过信息技术知识的培训，丰富信息技术知识体系，能够深入学习一些信息技术知识。英语教师也可以在培训中和信息技术教师进行学术交流，以此来弥补自己在信息技术方面学习的不足。通过培训，英语教师就能提高自己的专业素质，也能提高信息技术知识运用能力，这样英语教师在开展英语写作教学时，是很容易提高英语写作教学质量的。
3 结语
当前的大学英语写作教学改革之路是荆棘满地的，是需要英语教育工作者不断探索的。相信在英语教育工作者的不懈坚持下，能制定出创新性的，符合大数据时代的英语写作教学策略，为大学生的英语写作学习提供一个优质的学习环境，从而提高大学生的英语写作质量。
（作者简介：王勉（1971-），女，湖南长沙人，硕士，长沙职业技术学院，讲师，主要研究方向：英语教学；英美文学）
大学英语写作教学作为大学英语教学中的一个重要部分，对学生的学习和以后的工作都有着极大的帮助。因此教育工作者认真研究大数据时代下的英语写作教学，对于促进大学英语写作教学的发展是比较有利的。这样才能为大学英语写作教学制定出创新性的策略。
1 大数据时代下进行大学英语写作教学改革的作用
1.1 创新英语写作教学模式，激发大学生写作的兴趣
在大数据时代，对英语写作教学进行改革为大学生提供了一个轻松愉快的写作学习氛围，这样的教学模式不再是落后的、呆板的，而是具有创新性的。传统的英语写作教学内容是比较零散的，缺乏系统的，在大数据时代，对英语写作教学进行改革后，英语写作教学内容变得统一起来，可以方便学生学习英语写作知识，极大地提高了学生写作的积极性和主动性。
1.2 提高英语写作教学效率
大学英语写作教学在改革后，大学生不用在填鸭式的英语课堂上学习知识可以在创新性的英语课堂上，和同学之间进行交流互动，学习写作知识。学生对于写作有不同的理解，教师可以让学生之间进行一个写作的心得体会交流。在学生遇到写作的问题时，教师可以指导学生进行分组，然后通过小组合作的方式来一起探讨问题，从而实现解决问题的目的。这种合作交流方式，可以有效要调动学生写作的积极性，学生也可以在小组中交流写作心得，相互促进，相互提高，可以取长补短，提高自己的学生写作水平。
1.3 丰富英语写作内容与形式
大学生在计算机网络环境下进行英语写作时，可以检索与特定主题相关的内容。网络搜索引擎的使用为大学生的英语写作提供了极大的便利。学生在写作时就可以通过搜索引擎查找自己需要的写作材料，这样学生写出的文章内容就不再是空洞的，内容是比较丰富的。
2 大数据时代的大学英语写作教学策略
2.1 转变英语写作教学模式
在大学英语写作教学中引入大数据，可以改变落后的英语写作教学模式，辅助学生自主进行英语写作。在大数据时代背景下，英语教师可以运用先进的教学方式给学生讲解写作知识，丰富英语写作内容。英语教师可以给学生制作图文并茂的写作课件，以此来引导学生参与到写作教学活动中。英语教师可以利用网络资源，给学生提供比较熟悉的影视作品片段作为学生的写作素材，这样学生写出的英语作文内容就会是比较饱满的。这种创新性的写作教学方式比传统的写作教学模式具有极大的优势。学生在这样的写作教学课堂上，可以发散自己的思维，进行自由的英语写作。
2.2 把写作教学评估系统与英语写作教学活动有机结合
在大学英语写作教学中可以把写作教学评估系统与英语写作教学活动有机结合在一起，给学生更新教学素材，改变写作教学途径，这样是很容易提高学生的写作质量的。例如，英语教师可以利用大数据技术，根据学生在线活动的言行对学生目前掌握的词汇、语法以及篇章等水平有一个全面的把握，这样英语教师就可以针对学生在学习中存在的问题，给学生制定针对性的解决问题方案。这样英语教师就能帮助学生认识到自己在寫作中的一些不足，慢慢地提高大学生的写作水平。
2.3 英语教师与信息技术人员充分合作
英语教师如果与信息技术人员充分合作，是可以促进英语写作教学改革的成功开展的。英语教师在和信息技术人员充分合作后，能够进行有效地沟通，在英语写作教学模式改革之前，能够对信息技术进行全面的分析和掌握，同时信息技术人员也能全面了解英语写作教学改革的过程。这样信息技术人员就能通过对英语教学改革规律的把握，开发出适合关于写作教学的软件以及教学系统。由此可见，英语教师和信息技术人员的充分合作，无论是对于英语写作教学系统的开发还是英语写作教学改革来说都是有着极大的帮助的。
2.4 提高英语教师信息技术应用能力
英语教师要想在大数据时代下提高英语教学质量和教学效率，是需要提高自己的信息技术应用能力的。很多英语教师的信息技术应用能力是比较差的，在大数据时代背景下，在开展英语写作教学时面临着许多问题，不能灵活运用大数据技术，英语写作的教学效率是比较低的，影响了大学生的英语写作知识的学习。英语教师作为学生英语写作的指导者，可以通过学习信息技术知识，提高自己的信息技术应用能力，使自己的信息技术知识水平符合大数据时代对人才的要求。
学校应该给英语教师进行信息技术知识的培训，让英语教师通过信息技术知识的培训，丰富信息技术知识体系，能够深入学习一些信息技术知识。英语教师也可以在培训中和信息技术教师进行学术交流，以此来弥补自己在信息技术方面学习的不足。通过培训，英语教师就能提高自己的专业素质，也能提高信息技术知识运用能力，这样英语教师在开展英语写作教学时，是很容易提高英语写作教学质量的。
3 结语
当前的大学英语写作教学改革之路是荆棘满地的，是需要英语教育工作者不断探索的。相信在英语教育工作者的不懈坚持下，能制定出创新性的，符合大数据时代的英语写作教学策略，为大学生的英语写作学习提供一个优质的学习环境，从而提高大学生的英语写作质量。
（作者简介：王勉（1971-），女，湖南长沙人，硕士，长沙职业技术学院，讲师，主要研究方向：英语教学；英美文学）