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信息素养是＂全球医学教育最低基本要求＂中的基本内容,也是临床医学研究生必备的技能,为了更好地针对临床医学研究生,笔者利用分班进行不同模式的教学,开展了一些教学改革方面的实证研究,并通过统计和问卷反馈的方法对比评价教学效果。本文将介绍有关情况,进行经验交流,从而推动医学临床研究生信息素养教育的发展。