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【摘 要】阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，初中语文阅读教学的主要目的是通过阅读教学，帮助学生初步了解和掌握一定的阅读方法，使他们能够有初步的的阅读习惯，进而使学生具有一定的文学素养。
【关键词】初中语文 阅读理解 难点 对策
阅读是学生采集信息、认识世界，培养想象力，使学生能够从中得到审美体验的重要途径和方法。初中语文教学中，阅读是其教学的重点内容，对学生的语文素养的提高具有重要的意义。近年来，在课程改革的新背景下，我国初中语文阅读教学取得了一定的成绩，但也存在着不少问题。在新的课程改革的背景下，如何提高语文阅读教学已经成为许多语文教学工作者关注的话题。
一、现阶段初中语文阅读理解教学中存在的问题
在新课标当中十分重视初中语文阅读理解教学，并确定了新的标准及规定，要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读文章，养成良好的默读习惯，在通读文章的基础上，理清文章思路，理解重点词句在文章中的作用及意义；对文章的表达及内容具有自己独到的见解，可以提出不同意见及疑问，采用合作学习方式，对疑难问题进行探讨，有效了解并掌握相应的说明、叙述、议论、描写等表达方式；要有较大的课外阅读量，学生每学年阅读两三部名著。此外，新课改还对初中语文阅读教学方法提出了一些意见，如采用自主、合作、探究等方式进行教学。但在实际工作当中，初中语文阅读理解教学中还存在以下几方面问题：
第一，教学观念上的偏离。一些教师固守传统教学方式當中的以师为中心的教学理念，在课堂上花费大量的时间进行比较频繁的提问及烦琐的分析，从而使学生成为被动的死记硬背者。还有一些教师具有较强的功利性，在没有深入理解新课标内涵的情况下就进行所谓的落实，从而使课堂教学停留在表面上，无法取得实质性效果。
第二，教学目标上存在错位问题。一些教师把语文阅读理解教学当成提高学生成绩的主要途径，从而把教学重点放到解读课文内容方面，不重视培养学生的阅读能力，从而无法提起学生阅读的兴趣，自然也就不能奢求学生能够积极、热情、主动地投入。
第三，教学内容上比较狭隘。一些教师的教学重点是讲解范文，不仅没有在课堂上进行相关知识的延伸，还很少向学生推荐相应的课外阅读，更谈不上让学生即兴发挥、自主讲解、延伸写作。经过长时间的学习，学生可能会非常熟悉教材课文，但一碰到课外阅读，根本不知所云，阅读能力很差。
第四，教学方法比较单一。很多教师依然采用传统的教授法及朗读法进行教学，不重视一些比较新的有效的教学方法，如讨论法、情境教学法、探究教学法、自主教学法等，造成阅读教学课程非常枯燥，无法激发学生的学习兴趣。
二、提高初中语文阅读理解教学质量的措施
为了有效解决初中语文阅读教学难点，语文教师应在课堂上积极采用自主、合作、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，促进其积极主动学习，从而不断提高教学质量。具体来讲可以从以下几个方面进行：
第一，教师应加强自身学习。随着社会的不断发展，教育事业也在不断进步，对教师不断提出新的要求，因而初中语文教师必须不断学习，以提高自身素质。系统地学习新课标及教育理论，将阅读权放给学生，从而使阅读教学课堂真正成为学生自由发挥的舞台。积极开展改编作品、朗读课文、设置疑问等教学活动，这样不仅能够让学生积极参与到教学活动当中，还可以大大提升学生的自我效能感，树立较强的课堂主人意识，从而培养学生对各个学科知识的喜爱。
第二，应有效深化阅读教学目标，积极进行创新式即个性化的阅读教学。改变传统的以升学率为中心的教学目标，不断延伸阅读的内涵。在平常的教学活动当中，教师可以选择各种问题当中的典型文章进行讲解，传授学生针对不同的文体应采用的阅读方法，从而构成学生的知识系统。之后可以通过推荐及自愿的方式，让学生们自由组成讨论小组，对不同的问题及专题进行相应的探讨和讲解，总结相应的阅读方法，从而不断提升学生的阅读能力及表达能力。
三、提高初中语文阅读教学的策略和方法
为了有效的提高初中语文教学的效率，可以采取以下几种措施：
读书百遍，其义自现，说明了阅读的重要性，对于初中语文阅读来说也是如此。教学在语文教学中发挥着不可替代的作用，表现在：阅读教学可以增强学生的语感，语感对于学生的语文学习具有非常重要的作用。在语文阅读教学中，培养学生的语感是教学主要任务。语感即语言感知的能力，语感的培养和提高主要是靠阅读来实现的。让学生徜徉在阅读的海洋中，在阅读中感受和体验文学带来的美感，从而增强他们的语言感知能力，也提高了学生学习语文的兴趣。阅读还可以提高学生的写作水平，语文阅读是进行写作的基本条件，如果没有广泛的阅读上的积累，很难写出优美的语句和文章。古人曾经有读书破万卷，下笔如有神的说法，可见阅读和写作具有非常密切的关系。在语文阅读教学中，通过阅读不仅可以拓展学生的知识面，开阔他们的视野，而且还能够提高他们的写作能力。
在初中语文教学中还要注意对学生阅读解题能力的培养，众所周知，阅读训练也是阅读教学中的一个重要组成部分。通过了前面阅读的积累，对于阅读解题训练来说，就变的相对比较容易了，因为也许需要解答的阅读问题在学生独立进行阅读的过程中已经思考或者解决了。通过适当的阅读解题练习，让学生能够掌握阅读习题的解题技巧和方法。
初中语文阅读理解教学是一项非常重要的教学内容，因而语文教师一定要针对教学中存在的问题，采用新的教学方法，提高学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，从而保证教学质量。
参考文献
[1]李天嵩.试论语文阅读教学之根本[J].天津师范大学学报（基础教育版），2002（2）
[2]缪德和.关于中学语文阅读教学改革的思考[J].剑南文学，2010（8）
【关键词】初中语文 阅读理解 难点 对策
阅读是学生采集信息、认识世界，培养想象力，使学生能够从中得到审美体验的重要途径和方法。初中语文教学中，阅读是其教学的重点内容，对学生的语文素养的提高具有重要的意义。近年来，在课程改革的新背景下，我国初中语文阅读教学取得了一定的成绩，但也存在着不少问题。在新的课程改革的背景下，如何提高语文阅读教学已经成为许多语文教学工作者关注的话题。
一、现阶段初中语文阅读理解教学中存在的问题
在新课标当中十分重视初中语文阅读理解教学，并确定了新的标准及规定，要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读文章，养成良好的默读习惯，在通读文章的基础上，理清文章思路，理解重点词句在文章中的作用及意义；对文章的表达及内容具有自己独到的见解，可以提出不同意见及疑问，采用合作学习方式，对疑难问题进行探讨，有效了解并掌握相应的说明、叙述、议论、描写等表达方式；要有较大的课外阅读量，学生每学年阅读两三部名著。此外，新课改还对初中语文阅读教学方法提出了一些意见，如采用自主、合作、探究等方式进行教学。但在实际工作当中，初中语文阅读理解教学中还存在以下几方面问题：
第一，教学观念上的偏离。一些教师固守传统教学方式當中的以师为中心的教学理念，在课堂上花费大量的时间进行比较频繁的提问及烦琐的分析，从而使学生成为被动的死记硬背者。还有一些教师具有较强的功利性，在没有深入理解新课标内涵的情况下就进行所谓的落实，从而使课堂教学停留在表面上，无法取得实质性效果。
第二，教学目标上存在错位问题。一些教师把语文阅读理解教学当成提高学生成绩的主要途径，从而把教学重点放到解读课文内容方面，不重视培养学生的阅读能力，从而无法提起学生阅读的兴趣，自然也就不能奢求学生能够积极、热情、主动地投入。
第三，教学内容上比较狭隘。一些教师的教学重点是讲解范文，不仅没有在课堂上进行相关知识的延伸，还很少向学生推荐相应的课外阅读，更谈不上让学生即兴发挥、自主讲解、延伸写作。经过长时间的学习，学生可能会非常熟悉教材课文，但一碰到课外阅读，根本不知所云，阅读能力很差。
第四，教学方法比较单一。很多教师依然采用传统的教授法及朗读法进行教学，不重视一些比较新的有效的教学方法，如讨论法、情境教学法、探究教学法、自主教学法等，造成阅读教学课程非常枯燥，无法激发学生的学习兴趣。
二、提高初中语文阅读理解教学质量的措施
为了有效解决初中语文阅读教学难点，语文教师应在课堂上积极采用自主、合作、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，促进其积极主动学习，从而不断提高教学质量。具体来讲可以从以下几个方面进行：
第一，教师应加强自身学习。随着社会的不断发展，教育事业也在不断进步，对教师不断提出新的要求，因而初中语文教师必须不断学习，以提高自身素质。系统地学习新课标及教育理论，将阅读权放给学生，从而使阅读教学课堂真正成为学生自由发挥的舞台。积极开展改编作品、朗读课文、设置疑问等教学活动，这样不仅能够让学生积极参与到教学活动当中，还可以大大提升学生的自我效能感，树立较强的课堂主人意识，从而培养学生对各个学科知识的喜爱。
第二，应有效深化阅读教学目标，积极进行创新式即个性化的阅读教学。改变传统的以升学率为中心的教学目标，不断延伸阅读的内涵。在平常的教学活动当中，教师可以选择各种问题当中的典型文章进行讲解，传授学生针对不同的文体应采用的阅读方法，从而构成学生的知识系统。之后可以通过推荐及自愿的方式，让学生们自由组成讨论小组，对不同的问题及专题进行相应的探讨和讲解，总结相应的阅读方法，从而不断提升学生的阅读能力及表达能力。
三、提高初中语文阅读教学的策略和方法
为了有效的提高初中语文教学的效率，可以采取以下几种措施：
读书百遍，其义自现，说明了阅读的重要性，对于初中语文阅读来说也是如此。教学在语文教学中发挥着不可替代的作用，表现在：阅读教学可以增强学生的语感，语感对于学生的语文学习具有非常重要的作用。在语文阅读教学中，培养学生的语感是教学主要任务。语感即语言感知的能力，语感的培养和提高主要是靠阅读来实现的。让学生徜徉在阅读的海洋中，在阅读中感受和体验文学带来的美感，从而增强他们的语言感知能力，也提高了学生学习语文的兴趣。阅读还可以提高学生的写作水平，语文阅读是进行写作的基本条件，如果没有广泛的阅读上的积累，很难写出优美的语句和文章。古人曾经有读书破万卷，下笔如有神的说法，可见阅读和写作具有非常密切的关系。在语文阅读教学中，通过阅读不仅可以拓展学生的知识面，开阔他们的视野，而且还能够提高他们的写作能力。
在初中语文教学中还要注意对学生阅读解题能力的培养，众所周知，阅读训练也是阅读教学中的一个重要组成部分。通过了前面阅读的积累，对于阅读解题训练来说，就变的相对比较容易了，因为也许需要解答的阅读问题在学生独立进行阅读的过程中已经思考或者解决了。通过适当的阅读解题练习，让学生能够掌握阅读习题的解题技巧和方法。
初中语文阅读理解教学是一项非常重要的教学内容，因而语文教师一定要针对教学中存在的问题，采用新的教学方法，提高学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，从而保证教学质量。
参考文献
[1]李天嵩.试论语文阅读教学之根本[J].天津师范大学学报（基础教育版），2002（2）
[2]缪德和.关于中学语文阅读教学改革的思考[J].剑南文学，2010（8）