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建构主义理论认为,学习是建构内在心理表征的过程,是一种能动建构的过程,这种学习更加强调学习的主动性、社会性、情景性和协作性.在生物学教学中应注重意义的主动建构、合作学习、情境性学习,以实现主动、有效的教学.
建构主义理论在生物学教学中的应用
【摘 要】
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建构主义理论认为,学习是建构内在心理表征的过程,是一种能动建构的过程,这种学习更加强调学习的主动性、社会性、情景性和协作性.在生物学教学中应注重意义的主动建构、合作
【机 构】
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浙江省宁波市姜山中学315191
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2003年6期
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