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人文教育在理科课堂上的相互渗透,应该是每个教师尤其是理科教师认真思考并着力去践行的问题。实际上,拿物理学科来讲就有大量的资源可用来进行人文教育,如物理学家和物理学史,物理规律的和谐美、对称美等等。基于健康社会人必须具有的完备认知和心理结构,形成对物理美的鉴赏路径,提升学生对物理学科的人文素养。
中职物理教学与人文教育辩证施为策略
【摘 要】
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人文教育在理科课堂上的相互渗透,应该是每个教师尤其是理科教师认真思考并着力去践行的问题。实际上,拿物理学科来讲就有大量的资源可用来进行人文教育,如物理学家和物理学史,物理规律的和谐美、对称美等等。基于健康社会人必须具有的完备认知和心理结构,形成对物理美的鉴赏路径,提升学生对物理学科的人文素养。
【机 构】
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山西省孝义市职业教育中心
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2021年16期
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