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初中学生由于缺乏具体的实际生活经验，在进行一些物理概念和原理的教学时无论教师如何详细地讲解，利用表征或者符号可能都没有太大的意义。在学校，学生常常需要学习一些缺乏具体经验的表征式的知识。课本里填满了科学实验的图片，以及类似生活中的一些现象或照片。尽管它们看起来很吸引人，但是它们不能够让学生获取在实际的具体经验中所包含的丰富感觉信息，因此它们表达的意义也就减少了许多。