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进入21世纪以来，一手抓规模扩大，一手抓质量提高，是中等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针。因此在新的形势下，全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，也对职业教育提出了新的更高要求。
坚持以“扩大规模、提高质量、办出特色”重要思想为指导，，认真学习实践科学发展观，坚持党的教育方针，继续深化职业教育教学改革，全面提高职业教育教学质量，已成为当务之急。将“订单招生，冠名培养”深入贯彻落实，把“四个制定，四个融入”带入办学的每一环节中。
一、目标和任务
(一)专业课程、学制设置专业进一步适应区域经济和社会发展需要，建立较完整的专业建设工作机制。学校以专业建设为核心，以人才培养模式创新为重点，着力推进校企合作、工学结合；着力创建专业教学特色；以师资队伍建设为抓手，着力打造“双师型”专业教学团队。加强开发专业教学实施方案，继续推进学历证书与职业资格证书的“双证”融通。
(二)提高教育者教育教学改革的领导力。重点加强教师培养、培训，着力提高教师教学改革领导力，掌握现代职业教育的新理念、新模式、新手段和新方法。加强和完善学校教学管理团队、“双师型”专业教学团队和行业专家引领的专兼职结合的教研团队建设，造就一批在推进教学改革方面视野宽、理念新的教师队伍。
(三)进一步加强开放实训中心的建设。努力促进开放实训中心可持续发展，提升面对社会的服务能力。
(四)丰富学生的课余文化生活，开展各种形式的活动。积极推进校园文化建设，营造良好的职业教育氛围，构建和谐校园。
二、主要措施
1、突出育人为本，实施德育教育为主
(1)把立德树人作为学校的根本任务。坚持德育为先，将社会主义核心价值观的基本内容融入专业学习的各门课程，渗透到教学、实习和社会服务各个环节，大力加强班主任工作，切实提高德育工作的针对性、实效性。特别要强化以诚实守信、敬业爱岗为重点的职业道德教育，以此作为学校实施素质教育的突破口，把学做人和学技能结合起来，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
(2)重视基本文化素质的培养。按照中等职业学校公共基础课程的功能定位，针对中等职业学校的特点，培养学生具有基本科学文化素养、专业学习和终身发展的能力。
2、坚持实习、就业导向，强化专业建设
(1)学校制定和实施专业布局优化工作方案。以相关专业教学标准为基本依据，跟踪市场需求的变化，主动适应区域经济、行业经济和社会发展的需求，有针对性地调整现有专业设置及其布局结构，形成以重点专业为龙头、相关专业为纽带、延伸专业为支撑的专业群，并形成与专业建设有关的课程、教材以及教学实施方案。
3、加强校企合作，创新教学模式
(1)健全校企合作教育教学制度。积极推行订单招生、冠名培养、工学结合、顶岗实习，项目导向、场景模拟等增强学生能力的教学模式。依托企业、行业，实行课堂教学与岗位操作训练结合，专业教师与企业技术人员结合，学校教学与顶岗实习结合。拓宽实习渠道，明确实习任务，规范实习管理。努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。
(2)推进教学管理制度创新。进一步完善学分制、弹性学习制度等管理手段，建立更加有效的学籍管理制度，实行更加灵活的学习方式，为学生分阶段完成学业和顺利就业创造条件，加强学校教学常规管理。
4、提高教师素质，优化师资队伍，抓好教研培训
5、完善师资培训体系和培训制度。调动广大教师的教育教学改革的积极性和主动性，充分发挥专业教研组织、课改特色改革和开放实训中心等在教师培训中的积极作用。积极开展新课程改革培训，促进教师更新观念，强化教师对现代课程理念、现代教育技术的学习和应用。教师要重视研究学生智能结构、水平差异与个性需求，适应以学生为主体的教学角色的转变。
6、切实加强教师培训的针对性和有效性。紧紧围绕深化教学改革、提高教学质量的主旋律，创新培训理念和培训模式，大力开发新培训项目和新培训课程。学校组织教师下企业挂职锻炼。参与、承接企业产品和项目研发。获取相应职业资格证书。
7、加强教育教学研究。倡导以校为本的教学研究和教师研修，探索以校为本、研训一体的教研模式，更新教研信息网络平台，探索在线教研和网上教学指导，扩大校际交流互动，加强“做学一体”和实践教学方法研究和指导。
8、着力加强实验实训基地的建设。要注重利用企业的资源优势，加强校外实训基地建设，落实各专业实践和实训教学环节。建立开放实训中心协作组织，重点强化开放实训中心为实践教学和社会服务的功能。并不断扩大与教育培训、技能鉴定和技术服务的关联度。
9、加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量。大力推动仿真、多媒体课件等数字化教学资源开发，积极组织各类选修课程的开发。
10、深化有效教学活动，提高活动的效益
有效教学是职业能力培养的重要保障。在开展有效教学各项活动中，要正确处理教研工作头绪多的矛盾，要充分调动学校和教研会的力量，突出重点和强调特色，促进高质量研究成果的形成，推动职业教育内涵发展。
11、以赛促研，以赛促教，以赛促学
学生职业技能竞赛工作。既要实现竞赛的选拔性功能，更要实现竞赛的促进功能，推动学校层面的技能竞赛，让学生广泛地参加到技能竞赛当中来，营造“学技能，赛技能”的职业教育氛围，大力提高学生的职业技能水平乃至职业能力。从校内大赛中选拔出优秀的人才。协助做好全省和全国学生职业技能竞赛的备战工作。争取获得更好成绩。
12、开展中职课程资源建设和应用，提升中职教育信息化水平
要充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为教师、学生和社会人员方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息，提供基于互联网的学习资源。
坚持以“扩大规模、提高质量、办出特色”重要思想为指导，，认真学习实践科学发展观，坚持党的教育方针，继续深化职业教育教学改革，全面提高职业教育教学质量，已成为当务之急。将“订单招生，冠名培养”深入贯彻落实，把“四个制定，四个融入”带入办学的每一环节中。
一、目标和任务
(一)专业课程、学制设置专业进一步适应区域经济和社会发展需要，建立较完整的专业建设工作机制。学校以专业建设为核心，以人才培养模式创新为重点，着力推进校企合作、工学结合；着力创建专业教学特色；以师资队伍建设为抓手，着力打造“双师型”专业教学团队。加强开发专业教学实施方案，继续推进学历证书与职业资格证书的“双证”融通。
(二)提高教育者教育教学改革的领导力。重点加强教师培养、培训，着力提高教师教学改革领导力，掌握现代职业教育的新理念、新模式、新手段和新方法。加强和完善学校教学管理团队、“双师型”专业教学团队和行业专家引领的专兼职结合的教研团队建设，造就一批在推进教学改革方面视野宽、理念新的教师队伍。
(三)进一步加强开放实训中心的建设。努力促进开放实训中心可持续发展，提升面对社会的服务能力。
(四)丰富学生的课余文化生活，开展各种形式的活动。积极推进校园文化建设，营造良好的职业教育氛围，构建和谐校园。
二、主要措施
1、突出育人为本，实施德育教育为主
(1)把立德树人作为学校的根本任务。坚持德育为先，将社会主义核心价值观的基本内容融入专业学习的各门课程，渗透到教学、实习和社会服务各个环节，大力加强班主任工作，切实提高德育工作的针对性、实效性。特别要强化以诚实守信、敬业爱岗为重点的职业道德教育，以此作为学校实施素质教育的突破口，把学做人和学技能结合起来，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
(2)重视基本文化素质的培养。按照中等职业学校公共基础课程的功能定位，针对中等职业学校的特点，培养学生具有基本科学文化素养、专业学习和终身发展的能力。
2、坚持实习、就业导向，强化专业建设
(1)学校制定和实施专业布局优化工作方案。以相关专业教学标准为基本依据，跟踪市场需求的变化，主动适应区域经济、行业经济和社会发展的需求，有针对性地调整现有专业设置及其布局结构，形成以重点专业为龙头、相关专业为纽带、延伸专业为支撑的专业群，并形成与专业建设有关的课程、教材以及教学实施方案。
3、加强校企合作，创新教学模式
(1)健全校企合作教育教学制度。积极推行订单招生、冠名培养、工学结合、顶岗实习，项目导向、场景模拟等增强学生能力的教学模式。依托企业、行业，实行课堂教学与岗位操作训练结合，专业教师与企业技术人员结合，学校教学与顶岗实习结合。拓宽实习渠道，明确实习任务，规范实习管理。努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。
(2)推进教学管理制度创新。进一步完善学分制、弹性学习制度等管理手段，建立更加有效的学籍管理制度，实行更加灵活的学习方式，为学生分阶段完成学业和顺利就业创造条件，加强学校教学常规管理。
4、提高教师素质，优化师资队伍，抓好教研培训
5、完善师资培训体系和培训制度。调动广大教师的教育教学改革的积极性和主动性，充分发挥专业教研组织、课改特色改革和开放实训中心等在教师培训中的积极作用。积极开展新课程改革培训，促进教师更新观念，强化教师对现代课程理念、现代教育技术的学习和应用。教师要重视研究学生智能结构、水平差异与个性需求，适应以学生为主体的教学角色的转变。
6、切实加强教师培训的针对性和有效性。紧紧围绕深化教学改革、提高教学质量的主旋律，创新培训理念和培训模式，大力开发新培训项目和新培训课程。学校组织教师下企业挂职锻炼。参与、承接企业产品和项目研发。获取相应职业资格证书。
7、加强教育教学研究。倡导以校为本的教学研究和教师研修，探索以校为本、研训一体的教研模式，更新教研信息网络平台，探索在线教研和网上教学指导，扩大校际交流互动，加强“做学一体”和实践教学方法研究和指导。
8、着力加强实验实训基地的建设。要注重利用企业的资源优势，加强校外实训基地建设，落实各专业实践和实训教学环节。建立开放实训中心协作组织，重点强化开放实训中心为实践教学和社会服务的功能。并不断扩大与教育培训、技能鉴定和技术服务的关联度。
9、加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量。大力推动仿真、多媒体课件等数字化教学资源开发，积极组织各类选修课程的开发。
10、深化有效教学活动，提高活动的效益
有效教学是职业能力培养的重要保障。在开展有效教学各项活动中，要正确处理教研工作头绪多的矛盾，要充分调动学校和教研会的力量，突出重点和强调特色，促进高质量研究成果的形成，推动职业教育内涵发展。
11、以赛促研，以赛促教，以赛促学
学生职业技能竞赛工作。既要实现竞赛的选拔性功能，更要实现竞赛的促进功能，推动学校层面的技能竞赛，让学生广泛地参加到技能竞赛当中来，营造“学技能，赛技能”的职业教育氛围，大力提高学生的职业技能水平乃至职业能力。从校内大赛中选拔出优秀的人才。协助做好全省和全国学生职业技能竞赛的备战工作。争取获得更好成绩。
12、开展中职课程资源建设和应用，提升中职教育信息化水平
要充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为教师、学生和社会人员方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息，提供基于互联网的学习资源。