构建利于孩子主体发展的家庭教育策略

来源 :现代教育科学·小学教师科研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wei2859699
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  在广大教师中流传这样一句口头禅“自己刀削不了自己把”,言外之意是说,身为教师,虽然能教育别人的孩子,却无法教育自己的儿女。我则不能苟同;我们当教师的比普通家长是占了家庭教育的先机的,如:已经掌握了教育学、心理学;有一定的知识储备;有教育教学的实践经验……为什么还会有这样的困惑与无奈呢?这同时也影射了这样一个事实:家庭教育是令所有家长头疼的一件事。
  一、身教胜言教(榜样教育策略)
  父母是孩子的第一任老师。父母要不断加强自身修养,使孩子耳濡目染、潜移默化地形成正确的认识观点、态度及良好的行为习惯。教育孩子不要说谎,首先自己要诚实守信,不要轻易许诺,又轻易反悔;教育孩子孝顺父母,自己就要对双方父母尽到孝道,不要教化孩子亲此薄彼;教育孩子热爱学习,自己就不要整日泡在麻将桌上……因为在家庭教育活动中家长的身教更容易使行为规范具体形象化,体现出行为规范的可信性、可行性,家长在亲子关系中具有权威性,青少年以观察模仿为重要的学习方式,所以家长应该以身教为首要的教育方法。
  二、激励孩子,促进孩子身心健康发展
  当孩子遇到挫折、遭到失败、犯错误之时,家长应该容许孩子的不足、失败,从孩子令人不满的状态中发现积极的因素,向孩子表达自己对此的看法、宽容的态度以及对孩子的期望,以使孩子从中获得鼓舞,不断奋进。有一个学生考了全班倒数第一,家长看到儿子的考卷后,微笑着说:“太好了,儿子!这回你没有心理负担了!”儿子大吃一惊,忙问:“爸,你不是有病了吧?”他说:“没病。你想想,一个跑在最后的人还有什么负担呀,你不用担心再有别人会超过你,你只要往前跑,肯定会有进步!”儿子受到启发,心里高兴起来。第二次,儿子考到第二十九名。第三次,儿子考到全班第十名,父亲激动地说:“太好了,儿子,你真了不起,离第一名只差九名了。”无论孩子成绩如何,这位家长都给予孩子以正面的鼓励。当孩子遇到挫折、遭到失败、犯错误之时,他们特别需要家长的理解、宽容、尊重、鼓励,此时家长对孩子令人不满的现状的认识、态度,严重地影响到孩子今后的学习、生活与发展。
  三、磨砺教育策略,是孩子主动发展的保障
  现实生活中,我们的家长却习惯于说教,而不重视孩子的亲身经历教育,往往事倍功半,甚至劳而无功。有一位小学生的家长反映,孩子早起磨磨蹭蹭,不急着起床、洗漱提醒她上学要迟到了,也不管用。虽然多次给她讲早晨上学要抓紧时间的道理,也不见效果。如何才能让她早起有紧迫感?不妨可以这样试一试,不要再提醒她、对她进行说教,顺其自然,有意地让她迟到一次,让她经历一次上学迟到、挨教师的批评,使她从亲身体验中认识到要遵守学校纪律、早晨要抓紧时间的道理。亲身经历法对于培养孩子的思想品德及独立生活的能力非常有好处,不过有些家长却不愿意采用此法教育孩子。
  四、用发展的眼光,更新教育策略
  孩子是发展变化的,所以,家长的教育方法并不是一成不变的,我们要随着孩子年龄与身体的发展不断地改变自己的家庭教育策略。孩子进入青春期时;面对生理上的困惑,他们可能有很多疑问,但却缺少知识指导,作为父母,可能又羞于启口,或者连自己也是模糊的。这种情况下,去书店,买一本关于男孩、女孩青春期发育的书籍送给孩子,无形中,孩子感受到的是父母的关心、关注。现在的孩子,个性张扬,自我表现欲强,需要父母的理解,这时,父母应以朋友的身份与孩子交流,使孩子感到父母对自己的尊重与理解。不同的成长阶段,父母要采取不同的教育策略,促进孩子的主体发展。
  孩子成长不仅仅是学校的问题,还是做父母不可推卸的责任和义务。我想,如果父母能用发展的理念、用发展的眼光教育自己的孩子,采用科学的家教策略,孩子一定会成长为健康、快乐、自尊、自信、适应能力强的创新型人才。
  作者简介:赵霞,吉林省延吉市进学小学教师。
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