刘立地，中学地理高级教师，现任北京市大峪中学地理学科主任、班主任,多次荣获优秀教师及“社会家长学生满意的好老师”称号，多年来一直从事高中地理教学工作，主要研究高考地理试题分析，多次参与区期末统一考试、高考模拟考试的命题工作；撰写《表格法在“区域发展阶段与人类活动”学习中的运用》、《世界地理概况综合测试卷》《地理教学中学生主体性的发挥》等多篇论文发表于国家、市、区级刊物。论文《如何通过教学目标制定和板书设计落实课程标准》在北京市地理教学论文评比中荣获二等奖，教学设计《门头沟农业的可持续发展》在北京市地理学科课堂教学设计评选活动中获得二等奖，《大气的受热过程》一课在北京市教学评优中荣获一等奖。中学地理课程的国家标准，由于面向全国，必须选择最典型的案例以确保严谨性和通用性。在实际教学中，为了确保学习效果、激发学生兴趣，需要进行校本化，即将课标中的知识、案例和学生的生活实际相结合。北京大峪中学是一所有着68年校史的市级示范校，位于北京西部门头沟区，紧邻北京的母亲河——永定河，与“百里画廊”——永定河峡谷不过几公里，区内有地质学上知名的青白口村、斋堂马兰黄土结构，永定河两岸随处可见流水侵蚀和各种褶皱地貌。在利用区内独特的地理资源优势，实现地理课程的校本化方面，大峪中学进行了积极地探索，推出中学课程“山谷化”的理念并进行了积极的探索与实践。 全文查看链接 　　实际上，如果认真阅读本节所提供的田纳西河的案例就会发现，上述内容其实就是整个案例的故事主线。在“山谷化”以后，变化的应是本地化的案例故事，而主线依旧未变。 全文查看链接