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【摘要】体育课程在初中阶段的开设不仅有助于增强学生们的体质健康，还可以保障学生们的心理健康，同时体育教师更要能够结合思政教育来进一步强化对学生的三观建设，最终有效促进学生们的全面发展。对此，本文从“提高教师专业素养，落实立德树人理念”“完善室内理论教学，创设现代教育体系”“开展多元体育项目，培养学生体育精神”三个基本点出发，对如何加强思政教育在中学体育课程中的实施进行了探索。
【关键词】中学体育;思政教育;立德树人;室内课程;体育精神
伴随着素质教育的逐步倡导，现阶段的初中体育教学形式和内容也越来越丰富多彩，这其中就包括了思政教育在体育课程中的贯彻落实，教师们要合理实现两者的有机结合，让学生们在接受体质教育的同时也接受思想上的教育。此外，教师们在开展中学体育课程的过程中也就要始终注重对其主观能动性地激发，要使得学生们更加自觉、主动地去吸收其中的核心思想内涵，从而为学生日后的长期发展奠定良好的基础。但是在过去的初中教育中，体育课的逐渐成为了形式化的存在，很多学校为了提升升学率，也就适当减少了体育课程的开设;再加上一部分体育教师的专业素养不足，其很難做到在开展正规体育教学的过程中融入思政教育，所以一直以来体育教学很难达到理想的效果。针对这一系列的问题，初中体育教师们就要与时俱进地提升自身的教学观念，并去结合学生们的具体情况而不断发掘新颖的教学设计，从而更好地刺激学生们的运动兴趣，同时在此基础上有效加强对学生们的思政教育，最终充分发挥出新时代体育教学的实际价值。
一、提高教师专业素养，落实立德树人理念
在思政教育融入体育教学的过程中，教师们首先要做到的就是提升自身的专业教学素养，要真正理解什么是思政教育，从而有效将立德树人的根本任务贯穿到日常体育教学的过程中。除此之外，教师们还要能够融合五育并举等一系列的先进教育理念，要逐渐使得新时代的初中体育教育更加地包罗万象，更加能够促进学生们的全方位发展，从而既可以加强学生们的体质，还可以提高学生们的道德修养、审美情操等等。
例如，首先教师要去不断的深入了解立德树人的理念，如在网络上搜寻一些相关的资料、听一些专家的讲座等等，进而真正的掌握和落实立德树人的理念。其次，教师在教学的过程中要始终坚持以人为本，并且不仅可以教学生一些基本的体育理论、实践知识，还应该在教学的过程中融入一些德育、智育、美育等心理层面的教育，从而综合的提升学生的个人素养。
二、完善室内理论教学，创设现代教育体系
初中体育教师要有目的性地去完善室内理论教学，以便有效将思政教育融入其中，最终逐渐创设现代化的体育教育体系。新时期的体育人才不仅仅要在赛场上敢打敢拼，更要具备超越一般人的竞技智慧，对此教师就要能够帮助学生们在理论课上掌握更多的专业体育技能知识，使其能够在日常接受更加专业、科学地训练，最终大大加强学生们的体育水平。
例如，任课教师在教学“排球”这一项体育运动的过程中，就可以首先让学生真正的认识什么是排球，并且可以通过多媒体向学生播放中国女排比赛的视频，进而有效的激发学生对于排球的学习兴趣。此时教师便可以教学生一些排球的基本动作，同时可以利用多媒体将排球的教学动作进行分解和慢放，从而使得学生可以更加清楚、直观的学习正确、规范的动作，有效的提升学生的专业体育技能，为学生真正的进行实践奠定基础，提高体育教学的效率。
三、开展多元体育项目，培养学生体育精神
体育项目是多种多样的，教师们在教学的过程中要善于根据学生们的实际情况而指引其去学习更适合他们的体育项目，从而也可以有效加强学生们的训练兴趣。对此，多元化体育项目的开展也大大有助于培养学生们的体育精神。学生们要具备良好的合作和竞争意识，既要互相取长补短，也要勇于在赛场上拼搏，超越自我，从而逐渐形成良好的体育习惯。
例如，大部分男生喜欢打篮球，此时教师就可以引导喜欢打篮球的男同学在日常多多练习，并且可以定期的鼓励学生参加一些学校的篮球比赛，不但能够锻炼学生的身体素质，还能够培养学生的合作精神;还比如部分女学生喜欢体操，因此教师就可以让学生之间进行体操比赛，进而激发学生之间的竞争意识，促使学生不惧困难、自信大方，逐渐形成积极向上的优良品质。
总而言之，在新时代的教育背景下，体育教学与思政教育的有机融合更加有助于实现社会主义核心价值观，更加有助于培养学生们正确的人生观、价值观、世界观等等，从而为祖国和社会的未来建设逐渐培养出一批高素质的综合型人才。除此之外，体育教学使得学生们拥有更强壮的身体素质，思政教育使得学生们拥有更强大的坚强意志，而这一切都会鼓舞学生在遇到困难时敢于迎难而上，最终拥有更加美好的未来。
参考文献：
[1]周惠平. 中学体育课在学校教学中的课程思政作用[J]. 文体用品与科技， 2019， 002（002）：90-91.
[2]尚飞翔. 将思政教育寓于体育运动学校教育中的策略[J]. 体育风尚， 2020（3）：129-129.
本文系银川市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题。课题名称：思政教育在中学体育课程中的实施策略研究。课题批准号：YJKG21-009。
【关键词】中学体育;思政教育;立德树人;室内课程;体育精神
伴随着素质教育的逐步倡导，现阶段的初中体育教学形式和内容也越来越丰富多彩，这其中就包括了思政教育在体育课程中的贯彻落实，教师们要合理实现两者的有机结合，让学生们在接受体质教育的同时也接受思想上的教育。此外，教师们在开展中学体育课程的过程中也就要始终注重对其主观能动性地激发，要使得学生们更加自觉、主动地去吸收其中的核心思想内涵，从而为学生日后的长期发展奠定良好的基础。但是在过去的初中教育中，体育课的逐渐成为了形式化的存在，很多学校为了提升升学率，也就适当减少了体育课程的开设;再加上一部分体育教师的专业素养不足，其很難做到在开展正规体育教学的过程中融入思政教育，所以一直以来体育教学很难达到理想的效果。针对这一系列的问题，初中体育教师们就要与时俱进地提升自身的教学观念，并去结合学生们的具体情况而不断发掘新颖的教学设计，从而更好地刺激学生们的运动兴趣，同时在此基础上有效加强对学生们的思政教育，最终充分发挥出新时代体育教学的实际价值。
一、提高教师专业素养，落实立德树人理念
在思政教育融入体育教学的过程中，教师们首先要做到的就是提升自身的专业教学素养，要真正理解什么是思政教育，从而有效将立德树人的根本任务贯穿到日常体育教学的过程中。除此之外，教师们还要能够融合五育并举等一系列的先进教育理念，要逐渐使得新时代的初中体育教育更加地包罗万象，更加能够促进学生们的全方位发展，从而既可以加强学生们的体质，还可以提高学生们的道德修养、审美情操等等。
例如，首先教师要去不断的深入了解立德树人的理念，如在网络上搜寻一些相关的资料、听一些专家的讲座等等，进而真正的掌握和落实立德树人的理念。其次，教师在教学的过程中要始终坚持以人为本，并且不仅可以教学生一些基本的体育理论、实践知识，还应该在教学的过程中融入一些德育、智育、美育等心理层面的教育，从而综合的提升学生的个人素养。
二、完善室内理论教学，创设现代教育体系
初中体育教师要有目的性地去完善室内理论教学，以便有效将思政教育融入其中，最终逐渐创设现代化的体育教育体系。新时期的体育人才不仅仅要在赛场上敢打敢拼，更要具备超越一般人的竞技智慧，对此教师就要能够帮助学生们在理论课上掌握更多的专业体育技能知识，使其能够在日常接受更加专业、科学地训练，最终大大加强学生们的体育水平。
例如，任课教师在教学“排球”这一项体育运动的过程中，就可以首先让学生真正的认识什么是排球，并且可以通过多媒体向学生播放中国女排比赛的视频，进而有效的激发学生对于排球的学习兴趣。此时教师便可以教学生一些排球的基本动作，同时可以利用多媒体将排球的教学动作进行分解和慢放，从而使得学生可以更加清楚、直观的学习正确、规范的动作，有效的提升学生的专业体育技能，为学生真正的进行实践奠定基础，提高体育教学的效率。
三、开展多元体育项目，培养学生体育精神
体育项目是多种多样的，教师们在教学的过程中要善于根据学生们的实际情况而指引其去学习更适合他们的体育项目，从而也可以有效加强学生们的训练兴趣。对此，多元化体育项目的开展也大大有助于培养学生们的体育精神。学生们要具备良好的合作和竞争意识，既要互相取长补短，也要勇于在赛场上拼搏，超越自我，从而逐渐形成良好的体育习惯。
例如，大部分男生喜欢打篮球，此时教师就可以引导喜欢打篮球的男同学在日常多多练习，并且可以定期的鼓励学生参加一些学校的篮球比赛，不但能够锻炼学生的身体素质，还能够培养学生的合作精神;还比如部分女学生喜欢体操，因此教师就可以让学生之间进行体操比赛，进而激发学生之间的竞争意识，促使学生不惧困难、自信大方，逐渐形成积极向上的优良品质。
总而言之，在新时代的教育背景下，体育教学与思政教育的有机融合更加有助于实现社会主义核心价值观，更加有助于培养学生们正确的人生观、价值观、世界观等等，从而为祖国和社会的未来建设逐渐培养出一批高素质的综合型人才。除此之外，体育教学使得学生们拥有更强壮的身体素质，思政教育使得学生们拥有更强大的坚强意志，而这一切都会鼓舞学生在遇到困难时敢于迎难而上，最终拥有更加美好的未来。
参考文献：
[1]周惠平. 中学体育课在学校教学中的课程思政作用[J]. 文体用品与科技， 2019， 002（002）：90-91.
[2]尚飞翔. 将思政教育寓于体育运动学校教育中的策略[J]. 体育风尚， 2020（3）：129-129.
本文系银川市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题。课题名称：思政教育在中学体育课程中的实施策略研究。课题批准号：YJKG21-009。