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【摘要】考试是教学过程中的重要环节，本文针对当前高校考试方式存在过于单一这一问题进行了分析，为考试方式改革提出了一些设想。
【关键词】高校;考试方式;单一;多样
当前，随着社会主义市场经济的逐步完善, 我国逐步迈入了知识经济社会，高等教育也随之进入了快速发展时期。与此同时，大量的大学毕业生涌入社会，就业形势日益严峻。传统的教育模式已无法适应竞争日趋激烈的当今社会。考试作为评价与判断学生知识与能力的标准，也必须改变“重知识、轻能力、重记忆、轻创新、重理论、轻操作”的传统模式[1]，摒弃考试是“学习最终目的”的错误观念，更好的适应社会发展的要求。
考试方式过于单一是当前我国高校考试中存在的重要问题，它具体表现为：闭卷考试多、笔试考试多、客观题型多、记忆内容多。闭卷笔试侧重考查识记方面的能力，对于理解、应用能力的考核只体现于书面表达和文字陈述之中，缺乏对学习过程的整体考核, 这种考试形式有一定的片面性和局限性，容易出现学生平时旷课放松、考前集中突击、考后一概遗忘的情况，在一定程度上抑制了学生个性的发展，容易挫伤学生学习的积极性。不利于学生学习兴趣积极性的培养，不能全面考察学生各方面的素质与能力。[2]
针对这一问题，笔者认为可以尝试更灵活多样的考试方式。
1、实行“一纸半开卷”的考试形式。
采取“一张纸半开卷”的特殊形式，对于那些学生需死记硬背的知识再现性内容，诸如概念、原理、公式等,允许学生摘录在一张纸上, 在考试过程中加以参考，重点考查学生对知识灵活运用的能力。例如我院市场营销教研室的《逻辑学》、《服务市场营销学》、《广告策划与品牌管理》等课程，在近几年的考试中率先实行改革，采取了“一纸半开卷”的考试形式，考前发给每位学生一张盖有学院红章的A4白纸，允许学生写上自认为有用的信息，在考试期间，可以把这张盖红章的纸带进考场进行参考。此种形式取得了很不错的效果，在学生中也受到普遍欢迎，在学生记录有用信息的同时，把所学的知识进行了系统的归纳、整理和提炼。这一考试形式减少了死记硬背的内容，检验了学生学习分析能力，同时直接降低了考试作弊率。
2、设立小论文的考试形式。
该考试形式，首先由教师介绍论文结构，指导学生查阅文献，然后学生进行撰写。笔者认为此种考试形式不仅提前引领学生了解如何撰写论文，更为学生的毕业论文奠定了良好坚实的基础。另外成绩优秀的学生能更好的发挥自己才能，在大学期间发表论文。此种方式应该大力提倡。
例如我院的《商务与管理沟通》、《资产评估》等课程就采取了小论文的考试形式。老师通过对优秀论文的讲解、结构剖析，带领学生走进图书馆，寻找与专业相关的优秀论文，通过实践教学范例中所指导的方法去说明论文的结构,如标题、摘要( 中英文) 、关键词、综述、论文内容、结论、参考文献等;此种考试形式学生积极配合, 投入大量时间去汲取新知识，取得了良好的成效。它培养了学生的学习自觉性和主动性，提高了学生学习兴趣和积极性，系统总结已学到的知识，真正做到学以致用。
3、分组团队考试。
分组团队考试是将学生以随机抽签的方式分成若干组,共同完成某一实例。每组设组长一名，组员若干，成员间互相协商工作分配，发挥每位组员的长处，共同合作完成，教师根据该组整体完成工作情况给予评价。
本校在一些与社会联系紧密的专业课程中，开始尝试这种考试方式，并取得了很好的成效。例如《市场调研预测学》课程中，08级市场营销专业学生在完成某品牌市场推广活动中，首先通过发放调查表、上门走访等方式进行充分的市场调研，共同商定推广活动的具体地点、方式、内容，各司其职，充分发挥各自的专长，取得了很好的效果。学生在这一过程中，积累了市场推广活动的实际经验，也把所学到的书本知识与实践更好的融合。
这种考试方式不仅促使学生更好的学习专业知识，提高学生的学习热情，加强学生的动手能力，更能培养学生的teamwork(团队协作)精神[3],为今后步入社会打下了扎实的基础。
4、采取面试的考试形式
面试是指在特定场景下，以多位老师对学生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评学生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试形式，可应用于与实务相关的课程中。
现今社会，无论是最热门的公务员考试、研究生考试，还是各大企业的招聘，都设有面试环节，为了提高学生今后面对激烈职场竞争的能力，笔者建议在大学考试中适当增加面试的考试方式。
面试的考试形式有利于学生丰富知识储备，广泛的接触热点社会现象，可以通过实战模拟的方式，克服学生今后在职场面试中可能出现的过度紧张、语言不流畅等问题，提升语言的逻辑性，加强语言的说服力，提高学生在面试中的应试技巧，加强面试考试中的礼仪，为学生毕业后面对职场面试打下良好的基础。
5、口试形式
对于一些语言类的课程，可以采用学生口试方式，一一考核学生对知识的掌握能力。口试首先能够通过连续提问及时搞清回答中表达不清的问题，从而提高考试的深度和清晰度。其次能够提高语言运用的能力。
例如我校的《旅游英语》课程，采取口试考试的形式，为使学生将书本知识熟练的用英语口语表达出来，提高学生的实战能力。
考试方式的改革是一项十分艰巨的任务, 它需要学校的重视、教师的钻研和学生的支持。在高等教育发展由“精英化”趋向“ 大众化”的宏观背景下,在社会竞争日益激烈，就业形式愈发严峻的今天，如何将课程考核的方式与社会需求的能力相结合是值得我们思考的问题。本人相信，在大家的共同努力下，高校的考试方式改革必将迎来新的春天。
参考文献
[1]徐苏凌, 徐晓风. 职业学校课程考试方法亟待改革.杭州职业技术学院学报, 2002, 2( 3)
[2]唐国民, 沈胜娟, 谢长勇.高校课程考试改革的实践与探索.中国高等医学教育，2002 ,1
[3]张铭.合作性教学在工科院校专业课教学中的应用.重庆交通学院学报(社会科学版),2003,3
[4]纪小平, 章尧.浅谈高校课程考试的现状与改革.淮海医药.2005 ,3(23)
【关键词】高校;考试方式;单一;多样
当前，随着社会主义市场经济的逐步完善, 我国逐步迈入了知识经济社会，高等教育也随之进入了快速发展时期。与此同时，大量的大学毕业生涌入社会，就业形势日益严峻。传统的教育模式已无法适应竞争日趋激烈的当今社会。考试作为评价与判断学生知识与能力的标准，也必须改变“重知识、轻能力、重记忆、轻创新、重理论、轻操作”的传统模式[1]，摒弃考试是“学习最终目的”的错误观念，更好的适应社会发展的要求。
考试方式过于单一是当前我国高校考试中存在的重要问题，它具体表现为：闭卷考试多、笔试考试多、客观题型多、记忆内容多。闭卷笔试侧重考查识记方面的能力，对于理解、应用能力的考核只体现于书面表达和文字陈述之中，缺乏对学习过程的整体考核, 这种考试形式有一定的片面性和局限性，容易出现学生平时旷课放松、考前集中突击、考后一概遗忘的情况，在一定程度上抑制了学生个性的发展，容易挫伤学生学习的积极性。不利于学生学习兴趣积极性的培养，不能全面考察学生各方面的素质与能力。[2]
针对这一问题，笔者认为可以尝试更灵活多样的考试方式。
1、实行“一纸半开卷”的考试形式。
采取“一张纸半开卷”的特殊形式，对于那些学生需死记硬背的知识再现性内容，诸如概念、原理、公式等,允许学生摘录在一张纸上, 在考试过程中加以参考，重点考查学生对知识灵活运用的能力。例如我院市场营销教研室的《逻辑学》、《服务市场营销学》、《广告策划与品牌管理》等课程，在近几年的考试中率先实行改革，采取了“一纸半开卷”的考试形式，考前发给每位学生一张盖有学院红章的A4白纸，允许学生写上自认为有用的信息，在考试期间，可以把这张盖红章的纸带进考场进行参考。此种形式取得了很不错的效果，在学生中也受到普遍欢迎，在学生记录有用信息的同时，把所学的知识进行了系统的归纳、整理和提炼。这一考试形式减少了死记硬背的内容，检验了学生学习分析能力，同时直接降低了考试作弊率。
2、设立小论文的考试形式。
该考试形式，首先由教师介绍论文结构，指导学生查阅文献，然后学生进行撰写。笔者认为此种考试形式不仅提前引领学生了解如何撰写论文，更为学生的毕业论文奠定了良好坚实的基础。另外成绩优秀的学生能更好的发挥自己才能，在大学期间发表论文。此种方式应该大力提倡。
例如我院的《商务与管理沟通》、《资产评估》等课程就采取了小论文的考试形式。老师通过对优秀论文的讲解、结构剖析，带领学生走进图书馆，寻找与专业相关的优秀论文，通过实践教学范例中所指导的方法去说明论文的结构,如标题、摘要( 中英文) 、关键词、综述、论文内容、结论、参考文献等;此种考试形式学生积极配合, 投入大量时间去汲取新知识，取得了良好的成效。它培养了学生的学习自觉性和主动性，提高了学生学习兴趣和积极性，系统总结已学到的知识，真正做到学以致用。
3、分组团队考试。
分组团队考试是将学生以随机抽签的方式分成若干组,共同完成某一实例。每组设组长一名，组员若干，成员间互相协商工作分配，发挥每位组员的长处，共同合作完成，教师根据该组整体完成工作情况给予评价。
本校在一些与社会联系紧密的专业课程中，开始尝试这种考试方式，并取得了很好的成效。例如《市场调研预测学》课程中，08级市场营销专业学生在完成某品牌市场推广活动中，首先通过发放调查表、上门走访等方式进行充分的市场调研，共同商定推广活动的具体地点、方式、内容，各司其职，充分发挥各自的专长，取得了很好的效果。学生在这一过程中，积累了市场推广活动的实际经验，也把所学到的书本知识与实践更好的融合。
这种考试方式不仅促使学生更好的学习专业知识，提高学生的学习热情，加强学生的动手能力，更能培养学生的teamwork(团队协作)精神[3],为今后步入社会打下了扎实的基础。
4、采取面试的考试形式
面试是指在特定场景下，以多位老师对学生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评学生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试形式，可应用于与实务相关的课程中。
现今社会，无论是最热门的公务员考试、研究生考试，还是各大企业的招聘，都设有面试环节，为了提高学生今后面对激烈职场竞争的能力，笔者建议在大学考试中适当增加面试的考试方式。
面试的考试形式有利于学生丰富知识储备，广泛的接触热点社会现象，可以通过实战模拟的方式，克服学生今后在职场面试中可能出现的过度紧张、语言不流畅等问题，提升语言的逻辑性，加强语言的说服力，提高学生在面试中的应试技巧，加强面试考试中的礼仪，为学生毕业后面对职场面试打下良好的基础。
5、口试形式
对于一些语言类的课程，可以采用学生口试方式，一一考核学生对知识的掌握能力。口试首先能够通过连续提问及时搞清回答中表达不清的问题，从而提高考试的深度和清晰度。其次能够提高语言运用的能力。
例如我校的《旅游英语》课程，采取口试考试的形式，为使学生将书本知识熟练的用英语口语表达出来，提高学生的实战能力。
考试方式的改革是一项十分艰巨的任务, 它需要学校的重视、教师的钻研和学生的支持。在高等教育发展由“精英化”趋向“ 大众化”的宏观背景下,在社会竞争日益激烈，就业形式愈发严峻的今天，如何将课程考核的方式与社会需求的能力相结合是值得我们思考的问题。本人相信，在大家的共同努力下，高校的考试方式改革必将迎来新的春天。
参考文献
[1]徐苏凌, 徐晓风. 职业学校课程考试方法亟待改革.杭州职业技术学院学报, 2002, 2( 3)
[2]唐国民, 沈胜娟, 谢长勇.高校课程考试改革的实践与探索.中国高等医学教育，2002 ,1
[3]张铭.合作性教学在工科院校专业课教学中的应用.重庆交通学院学报(社会科学版),2003,3
[4]纪小平, 章尧.浅谈高校课程考试的现状与改革.淮海医药.2005 ,3(23)