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儿童真正的精神生活从5岁开始.5岁后的儿童已经打好了充分的语言基础,有了强大的精神需求,这时,人文教育就可以和人文生活并存了.这个时期,如果不能提供相应的精神生活,儿童的内在得不到满足,就会产生很大的破坏性.也就是说,这个时期,儿童对精神的需求是显现的,是为其建构完整的精神框架做准备的.