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期刊论文
关注差异 进行多元评价
关注差异 进行多元评价
来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoyuerlga
【摘 要】
:
传统的教学评价主体是教师,在新课标下评价要求教师更多地成为评价活动的组织者、协调者,让学生自己、同学都参与评价活动。本文通过"关注学生差异,进行多元评价"对小学数学
【作 者】
:
陈小丽
【机 构】
:
靖江外国语学校城南分校
【出 处】
:
教育教学论坛
【发表日期】
:
2012年23期
【关键词】
:
学生差异
多元评价
自我评价
同学互评
有效评价
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传统的教学评价主体是教师,在新课标下评价要求教师更多地成为评价活动的组织者、协调者,让学生自己、同学都参与评价活动。本文通过"关注学生差异,进行多元评价"对小学数学课堂评价的策略进行探索,通过不断完善课堂教学评价的方式,挖掘学生发展的潜能,提高自己,从而使评价真正成为学生发展的动力。
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