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摘 要：体育游戏在体育课堂不同阶段的适时应用，能够促进体育游戏更好地为教学服务，能够提高学生体育学习的兴趣。
关键词：体育游戏；课改；游戏设计
相信每一个经历过学生时代的人，都不会忘记：老鹰抓小鸡、丢手帕、捉迷藏等体育游戏带给我们的快乐体验，无论岁月怎么流逝都依然印象深刻。作为体育教师，在体育教学过程中，根据课的内容和任务及其结构特点，合理地运用体育游戏教学，可以使学生更快地掌握动作，完成教学目标任务，提高教学质量。
如果把《国家体育与健康课程标准》下的体育课课改比作国家教育行政部门要做的一盘大菜，那么体育游戏一定是这盘大菜不可或缺的调味剂。新课标给出的学习领域的五大目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应，无不可通过体育游戏达成。下面是笔者在体育课堂中应用体育游戏的一点心得体会，总结如下。
一、游戏设计原则
（1）游戏设计应紧紧抓住体育课程的本质特征——以身体练习为主要手段的教育过程。体育是游戏、是娱乐，但不是所有的游戏、娱乐都是体育。
（2）体育游戏应该具有教育功能，以帮助实现体育课的教育过程。不能为娱乐而娱乐，把体育课当成娱乐场、马戏团，体育老师就可能沦为小丑，体育课本身就会失去其应有的教育功能。
（3）体育游戏应该为课堂主要内容服务，紧紧围绕课堂的主要内容来设计，协助实现“新课标”下的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等学习目标。
（4）体育游戏应该具有实用娱乐性，也应该具有教育性。
（5）注意掌握游戏的负荷强度，并以此作进一步的准备。
二、体育游戏在课堂各個阶段的应用要求
（1）准备阶段游戏设计。精心设计，严密组织，要有较强的针对性。要注意游戏的运动量和强度关系，在内容和方法上与主要内容相匹配。教师仔细观察，及时点拨，利用游戏诱导，充分发挥游戏的预热功能。充分调动学生的主观能动性，注意利用游戏培养学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等能力。
（2）基本部分游戏设计。突出主要内容技能要求特点，活动前要进行情景诱导、竞争激励。教师适时点拨，激发学生游戏过程中强烈的情感反应。严密组织，全面掌握学生的具体情况，注意学生个体差异，严格控制运动负荷强度。及时利用游戏进行情境教育，培养学生动口、手、脑的能力，注意运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等目标全面发展。及时总结，将游戏和教育结合起来，通过总结对学生进行各种其他方面的教育。
（3）放松部分游戏设计。创设情境，给学生创设健康宽松愉悦的氛围。针对本节课的运动特点，设计有针对性的游戏，充分放松。
三、具体应用实例
（1）关于准备阶段的体育游戏运用示例。课堂主要内容：篮球传接球技术。准备活动：游戏（打龙尾） 徒手操
（2）组织教法。全班分成两组，每组分成两队。讲解游戏规则：一队围圆形线（事先画好）分散站立，用篮球击打圈内队员，注意不得过分用力。一队成纵队站于圆内，后面队员用手牵住前面队员衣服，未被击中不得松手，被击中者出圈，直到所有人被击中后轮换，排头可用身体掩护后面队员。击中所有队员用时最少者获胜。败者在胜者监督下作俯卧撑5个。在游戏过程中指导学生运用传接球动作快速转换球的位置，以便寻求最佳击打机会。引导学生互相配合，寻找战机，对守方随时鼓励，表现勇敢机智者随时表扬。引导攻守双方手、眼、口、脑并用。利用场上典型事件进行诱导教育，激发学生强烈情感反应。
（3）注意事项。严密组织，全面掌控，防止突发事件。利用游戏进行其他方面教育。注意辅助活动，充分达到准备目的。注意总结表扬、激励，并联系本课击打传球，引入主要内容的传接球技术，建立初步概念，为下面学习做铺垫。
（4）关于基本阶段体育游戏运用示例。课堂主要内容：耐力。游戏：寻宝。
（5）组织教。分成四个小组，由各个小组自己选举组长。在组长的带领下，按照教师提供的藏宝地图寻宝。教师讲解游戏规则。情景诱导，激发学生竞争欲望。掌握游戏过程，随时根据游戏进程进行有效激励。注意组织、监督。充分调动每一个学生的主观能动性。
（6）注意事项。课前精心设计，严密组织。严格把握负荷，保证通过游戏达到锻炼耐力的目的。游戏过程中注意鼓励激发学生参与的自主性。及时总结，通过游戏教会学生正确的耐力锻炼方法。注意游戏中个体的差别，保证每一个学生适度负荷。利用游戏进行其他方面教育。
（7）关于放松阶段体育游戏运用示例（依然以寻宝为例）。课堂主要内容：耐力——寻宝，放松游戏——找朋友（音乐背景）
（8）组织教法。播放背景音乐。仍然分成四组，由各组长自行组织。教师讲解方法。利用音乐激起学生的团结向上的情感。注意诱导学生身心的充分放松。
（9）注意事项。注意情景诱导，进行情感教育。注意充分放松。辅以其他方式放松。
以上是笔者在一线教学工作中对体育游戏的一点应用实例，随着体育课改的深入，体育的课堂模式倾向朝多样化、个性化方向发展。正确、合理运用体育游戏必将使课堂教育充满更大乐趣。体育游戏素材应该充分挖掘，整理，以给一线教师提供丰富多彩的、选择性更大的空间。另外，如何组织游戏，以和课堂教学目标紧紧结合，或者有助于课堂教学目标较好实现，这些都是我们体育工作者需要做出更多的尝试。一堂趣味横生而且能让学生身心都得到极大锻炼的体育课一定会让他们回味终生，如何使体育课都能达到这样的效果，值得我们倾一生之力去探索。
（江苏省邳州市炮车中学）
关键词：体育游戏；课改；游戏设计
相信每一个经历过学生时代的人，都不会忘记：老鹰抓小鸡、丢手帕、捉迷藏等体育游戏带给我们的快乐体验，无论岁月怎么流逝都依然印象深刻。作为体育教师，在体育教学过程中，根据课的内容和任务及其结构特点，合理地运用体育游戏教学，可以使学生更快地掌握动作，完成教学目标任务，提高教学质量。
如果把《国家体育与健康课程标准》下的体育课课改比作国家教育行政部门要做的一盘大菜，那么体育游戏一定是这盘大菜不可或缺的调味剂。新课标给出的学习领域的五大目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应，无不可通过体育游戏达成。下面是笔者在体育课堂中应用体育游戏的一点心得体会，总结如下。
一、游戏设计原则
（1）游戏设计应紧紧抓住体育课程的本质特征——以身体练习为主要手段的教育过程。体育是游戏、是娱乐，但不是所有的游戏、娱乐都是体育。
（2）体育游戏应该具有教育功能，以帮助实现体育课的教育过程。不能为娱乐而娱乐，把体育课当成娱乐场、马戏团，体育老师就可能沦为小丑，体育课本身就会失去其应有的教育功能。
（3）体育游戏应该为课堂主要内容服务，紧紧围绕课堂的主要内容来设计，协助实现“新课标”下的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等学习目标。
（4）体育游戏应该具有实用娱乐性，也应该具有教育性。
（5）注意掌握游戏的负荷强度，并以此作进一步的准备。
二、体育游戏在课堂各個阶段的应用要求
（1）准备阶段游戏设计。精心设计，严密组织，要有较强的针对性。要注意游戏的运动量和强度关系，在内容和方法上与主要内容相匹配。教师仔细观察，及时点拨，利用游戏诱导，充分发挥游戏的预热功能。充分调动学生的主观能动性，注意利用游戏培养学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等能力。
（2）基本部分游戏设计。突出主要内容技能要求特点，活动前要进行情景诱导、竞争激励。教师适时点拨，激发学生游戏过程中强烈的情感反应。严密组织，全面掌握学生的具体情况，注意学生个体差异，严格控制运动负荷强度。及时利用游戏进行情境教育，培养学生动口、手、脑的能力，注意运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等目标全面发展。及时总结，将游戏和教育结合起来，通过总结对学生进行各种其他方面的教育。
（3）放松部分游戏设计。创设情境，给学生创设健康宽松愉悦的氛围。针对本节课的运动特点，设计有针对性的游戏，充分放松。
三、具体应用实例
（1）关于准备阶段的体育游戏运用示例。课堂主要内容：篮球传接球技术。准备活动：游戏（打龙尾） 徒手操
（2）组织教法。全班分成两组，每组分成两队。讲解游戏规则：一队围圆形线（事先画好）分散站立，用篮球击打圈内队员，注意不得过分用力。一队成纵队站于圆内，后面队员用手牵住前面队员衣服，未被击中不得松手，被击中者出圈，直到所有人被击中后轮换，排头可用身体掩护后面队员。击中所有队员用时最少者获胜。败者在胜者监督下作俯卧撑5个。在游戏过程中指导学生运用传接球动作快速转换球的位置，以便寻求最佳击打机会。引导学生互相配合，寻找战机，对守方随时鼓励，表现勇敢机智者随时表扬。引导攻守双方手、眼、口、脑并用。利用场上典型事件进行诱导教育，激发学生强烈情感反应。
（3）注意事项。严密组织，全面掌控，防止突发事件。利用游戏进行其他方面教育。注意辅助活动，充分达到准备目的。注意总结表扬、激励，并联系本课击打传球，引入主要内容的传接球技术，建立初步概念，为下面学习做铺垫。
（4）关于基本阶段体育游戏运用示例。课堂主要内容：耐力。游戏：寻宝。
（5）组织教。分成四个小组，由各个小组自己选举组长。在组长的带领下，按照教师提供的藏宝地图寻宝。教师讲解游戏规则。情景诱导，激发学生竞争欲望。掌握游戏过程，随时根据游戏进程进行有效激励。注意组织、监督。充分调动每一个学生的主观能动性。
（6）注意事项。课前精心设计，严密组织。严格把握负荷，保证通过游戏达到锻炼耐力的目的。游戏过程中注意鼓励激发学生参与的自主性。及时总结，通过游戏教会学生正确的耐力锻炼方法。注意游戏中个体的差别，保证每一个学生适度负荷。利用游戏进行其他方面教育。
（7）关于放松阶段体育游戏运用示例（依然以寻宝为例）。课堂主要内容：耐力——寻宝，放松游戏——找朋友（音乐背景）
（8）组织教法。播放背景音乐。仍然分成四组，由各组长自行组织。教师讲解方法。利用音乐激起学生的团结向上的情感。注意诱导学生身心的充分放松。
（9）注意事项。注意情景诱导，进行情感教育。注意充分放松。辅以其他方式放松。
以上是笔者在一线教学工作中对体育游戏的一点应用实例，随着体育课改的深入，体育的课堂模式倾向朝多样化、个性化方向发展。正确、合理运用体育游戏必将使课堂教育充满更大乐趣。体育游戏素材应该充分挖掘，整理，以给一线教师提供丰富多彩的、选择性更大的空间。另外，如何组织游戏，以和课堂教学目标紧紧结合，或者有助于课堂教学目标较好实现，这些都是我们体育工作者需要做出更多的尝试。一堂趣味横生而且能让学生身心都得到极大锻炼的体育课一定会让他们回味终生，如何使体育课都能达到这样的效果，值得我们倾一生之力去探索。
（江苏省邳州市炮车中学）