一、制定学习计划，珍惜学习时间
　　为了更好地实现自己的理想，达到自己努力的目标，可通过科学安排学习来有效提高学习成绩。为此，我要求学生制订一份学习计划。他们在实施自己计划的过程中，可以磨炼自己的意志，有利于养成良好的学习习惯，提高学习效率。
　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。学生如果一个人在学习时期，就懂得时间的价值，就知道抓紧时间和善于利用时间，那么，他一定会在学业上取得成功，将来在现代化建设中为祖国、为人民多做贡献。务必要使我们全体学生都认识到节约时间、珍惜时间、赢得时间、利用时间是极其重要的。故在学习上，我要求大家向雷锋同志学习，要有“钻”和“挤”的精神，全身心地投入学习之中，分秒必争。
　　二、培养学生养成良好的预习和复习的习惯
　　初中数学教学要培养学生的自学能力，养成良好的预习和复习习惯，这也就是培养学生的自学能力的开始，是为自学能力打基础的。
　　预习是要求学生自己独立阅读和思考，经过长期预习实践的训练，就会加快阅读速度，提高思维的敏捷性，有利于培养自己提出问题、分析问题和解决问题的能力，也有利于减轻课堂内的压力。
　　对学生的预习，要定预习内容和提纲，要及时检查预习情况，检查学习笔记。对不自学的学生要与家长联系，让家长配合督促学生进行预习。对学习差的、自学性差的学生要重点检查，可采取课前检查或课堂提问，或安排少量时间预习课文。通过检查，迫使这些学生进行预习，当他们尝到学习的甜头后，就能逐渐养成预习的习惯。
　　复习就是进行知识积累，强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用，这就是我们常说的温故而知新所带来的好处。
　　对学生的复习，一是规定复习内容，二是给学生安排复习时间。不论怎样复习，都要求把书上学的、教师讲的和自己原有的知识融会贯通，独立地消化、吸收，已经理解的要加以巩固，没有完全理解的，或不理解的要进一步弄明白。坚持做好复习工作，就可以培养学生的自学能力，提高学生的记忆能力，从而提高学习水平。
　　三、搞好启、读、练、知、结的有机结合
　　初中数学教学采取启、读、练、知、结的课堂模式，可以充分发挥以学生为主体，以教师为主导的作用，结合得好可收事半功倍之效。
　　1.设置情景，实施启发式教学
　　一节课在自学前，教师对本节课要进行启发，从旧知识引进新问题，设置情景以激发学生的求知欲望，提高自学要求，引导思路，扫除在自学中的障碍，保证他们能顺利进行自学，使其有迫切需要阅读课文和解决问题的要求。
　　2.引导学生阅读教材、培养自学能力
　　阅读是培养自学能力的基础，也是学生自学获得知识的途径。在初一时，要教会学生粗、细、精地阅读课文。在带领学生阅读时，要像语文教师一样，逐字逐句地读，指导学生阅读入门。以后是指导学生按教师编好的提纲，分粗、细、精三步阅读，启发引导学生整理知识要点，掌握新知识的方法，启发、利用旧知识搭桥铺路。在学生阅读时，教师进行巡视辅导、答疑解感，了解、督促、帮助、提高学生阅读的进度和效果。最后是逐步加大步子和提高要求，逐步放手，启发学生自己阅读、议论、整理、概括知识要点，从而掌握阅读方法、养成自学的良好习惯。
　　3.指导学生练知，培养基本技能
　　练知是检查学习效果和理解问题程序的实践过程。教师是课堂练知的指导者，对课本中的练习先做一遍，做到心中有数，这样可以有针对性地对学生进行指导。在学生练知过程中，教师巡视解题的情况，了解学生掌握知识的程序和思维方法。在巡视的过程中，教师要鼓励学生提出问题，帮助后进生解决问题。练习完后，要当时核对答案。最后10分钟进行针对性的讲评，对说理、计算、书写格式有问题的给予指出，解题无根据的应及时纠正，普遍问题集中讲评，个别问题重点辅导，引导学生抓住解题的要领，总结规律，使其练一题有一题的收获，并能达到举一反三、触类旁通的教学效果。(作者单位：江西省信丰县崇仙中学)
　　□责任编辑：曾维平