【摘 要】
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《“十四五”国家审计工作发展规划》提出要积极开展研究型审计。本文从审计需求和审计供给两个角度分析开展研究型审计的背景和意义。研究型审计贯穿于审计过程的始终，具有政治性和全局性、探索性和创新性、建设性和前瞻性的特点。研究型审计在审计计划阶段强调研究宏观政策和战略布局的重要性；在审计实施阶段重点研究被审计单位，强调对被审计对象要有全面深入的了解；在审计报告阶段强调在审计发现问题的基础上研究如何提炼审计
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《“十四五”国家审计工作发展规划》提出要积极开展研究型审计。本文从审计需求和审计供给两个角度分析开展研究型审计的背景和意义。研究型审计贯穿于审计过程的始终，具有政治性和全局性、探索性和创新性、建设性和前瞻性的特点。研究型审计在审计计划阶段强调研究宏观政策和战略布局的重要性；在审计实施阶段重点研究被审计单位，强调对被审计对象要有全面深入的了解；在审计报告阶段强调在审计发现问题的基础上研究如何提炼审计建议。最后本文从转变审计思想观念、加强审计人员研究能力的培养、健全落实与保障机制、提升审计理论研究四个方面提出做好研究型审计的途径。
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近年来，越来越多的企业开始实施研究型审计，坚持把立项、问题和建议当作课题来研究，将研究作为谋事之基、成事之道。应用大数据技术方法，可以从容面对复杂多变的审计环境，处理海量业务数据，揭示隐藏在数据下面的深层次问题和矛盾，为推深做实研究型审计提供了可能。本文从研究型审计的内涵、要求着手，对研究型审计与大数据技术的联系进行了探讨，并基于企业内部大数据审计平台及其成果探讨了开展研究型审计的思路和方法。
内部审计作为科研院所、高等院校、创新型企业内控监督体系的重要组成部分，对保障科研项目经费安全、提升资金效益、推动科技创新可持续发展具有重要作用。本文构建了将审计工作及审计客体均纳入研究对象的研究型审计理论框架，并以X研究院为例，探讨了研究型审计思维下进行科技创新项目专项内部审计的实施路径及取得的成效，为提升内部审计监督效能、打造审计工作新格局提供一定的参考和借鉴。
立足宏观和微观层面分析了研究型审计的内涵，从国家法律的客观要求等方面提出了开展研究型审计的必要性以及要结合审计项目将研究思维贯穿审计工作始终，按照“一条链”“一盘棋”“一平台”“一张网”方式提高审计质效。结合审计实践，进行全流程的审计项目分析，总结了研究型审计创新点和审计成效，以期为服务公司高质量发展提供参考。
作为新时代指导审计工作思维理念的研究型审计，要充分融入高质量发展审计新职责新使命，针对国家级新区高质量发展面临的压力挑战，从督促新区坚持战略功能定位、提高决策质量、推动创新先行先试和整合决策资源上，更好发挥把握高质量发展政治方向、整合审计资源和优秀案例引领等助力国家级新区高质量发展的建设性作用。
初中物理包含了较多的原理性、概念性、抽象性知识，这对初中生来说具有一定的难度，对此，物理教师要想提高教学质量，就需要通过优化教学手段来降低知识点的困难度。教师可以采用问题驱动教学法启发学生的物理思维，激起他们主动探索物理知识的兴趣，并且可以通过情境体验、合作研究、问题实践、问题再生等方式锻炼初中生的综合性认知能力，进而更好地提升他们的学习效果。本文结合问题驱动教学法的概念，浅谈初中物理教师将其应用
物理是初中教学中重要的基础课程之一，涵盖了大量的理论知识，对初中生来说具有一定的学习难度。新课程改革提出教师应不断创新自身的授课方式，学会结合多种有效的授课手段对学生进行良好的引导教学，通过应用问题驱动教学法对其进行循序渐进的引导，帮助其深刻地理解并掌握物理知识，提高其学习的效率。基于此，针对问题驱动教学法在初中物理教学中的应用展开讨论和探析。
研究型审计是指在开展审计工作时采用研究的方法，不仅要以审计准则来处理现存问题，更要从业务运营出发有效研究审计客体。目前，学者多将研究型审计分为保障质量和拓展价值两个主要类型，认识到二者之间在研究目的、研究内容等方面的差异对探讨研究型审计的开展路径意义非凡。因此，本文将从研究型审计的内涵和类型出发，围绕政策法规、审计客体、基础业务以及审计成果四个方面探讨具体路径。
当前经济环境日益复杂，随着企业管理的不断深化与业务的综合发展，审计的职能已经从传统的查错纠偏，转化为推动企业实现价值增值。研究型审计通过系统性思维，以问题为导向，注重解决问题、防范风险、提升管理，可以充分发挥审计的建设性作用，提升审计价值。本文结合审前准备、审计实施、审计报告以及成果运用等审计业务流程，探讨如何将研究嵌入审计全过程，有效开展研究型审计，提高审计质量。
随着素质教育的不断改革，传统教学模式已经无法顺应教学的发展趋势和学生的学习需求。为能有效提升课堂教学成效，提高学习质量，教师要积极转变教育理念，学习先进的教学思想，不断创新与优化教学形式，加速创建初中物理高效课堂，提高学生的物理学科综合能力与核心素养。初中是物理教学的初始阶段，也是培养学生科学素养的重要课程。运用合适的教学方式能有效提升课堂教学效率与质量，从而推动物理学科的稳步发展。