作为一名体育老师，在平时的教学中不但要重视对学生进行知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。由于人的情感是非常丰富的，因此我们在体育教学中主要培养学生的社会情感，它主要包括道德感、理智感和美感三方面。情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染力。情感的信号功能是通过表情或动作发挥出来的。
　　情感对学生的认识和行动起着发动和调节的作用。在教学中，教师应善于以自己的情感去感染学生。情感是相互渗透，相互影响的。在体育教学中应如何调动这些功能来提高教学质量呢？笔者认为应从以下诸方面着手：
　　一、关爱学生
　　教师情感生活的核心是关心学生，爱护学生。从某种意义上说，一个不关心学生的教师永远不可能成为优秀教师。关爱学生是教师教育学生的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。关心、爱护学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。一方面，教师要关爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生，学生对你也就会产生同样的感情；另一方面，教师又要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。
　　二、培养学生热爱体育运动
　　传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在体育教学中，应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育，做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制订教学目标的同时，制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合部，要讲清讲透，让学生弄懂弄通。
　　三、营造气氛和谐的课堂教学环境
　　家和万事兴，在体育教学中也应体现这一点。师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。因此，在课堂上，教师要努力改变自己的身份和学生交谈，把真诚的话语和信任的目光、和蔼的微笑送给每位学生，为他们营造一个情感交融的和谐的课堂氛围，为有效教学打下伏笔。因此，在体育课教学中，教师给学生应多一些表扬、多一些鼓励。那么，怎样才能营造这种良好气氛呢？笔者以为可以从以下几方面着手：
　　1．树立良好的自身形象
　　现代学生都喜欢美好的事物，都崇拜学识渊博的人。因此，教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加教学的“磁性”，以吸引学生。
　　2．布置整洁、优美的训练场地
　　训练场地整洁优美，能给人以美感，使人心情愉快，增强练习或训练的欲望。
　　3．做好准确、优美的示范动作
　　体育动作能给人以美的感受：健康美、造型美、动态美、节奏美等。教师在体育教学训练中的示范动作做得准确优美，对学生是一种美的享受，能提高学生学习的兴趣，激发学生跃跃欲试的心理。
　　4．对全体学生要一视同仁
　　教师应做到不偏爱、不歧视、不袒护、不冷落学生，平等对待每一位学生。
　　一些学习差的调皮学生,因平常受的批评多、表扬少,会形成一种自我保护的逆反心理。体育教师要善于发现他们闪光的地方,比如他们好动,往往思想放得快,动作协调,体育项目中的技术动作掌握较快、较好，教师应抓住机遇给他们创造表现自己聪明才智的机会。
　　总之，课程中应注重学生运动的爱好和专长的形成。因为兴趣和爱好对学生的学习具有积极的作用。体育课教学应激发学生的运动兴趣和坚持学生爱好的专长，且逐渐形成一种良好的氛围，才能使学生自觉地、积极地参与体育锻炼，逐步使学生感觉到体育活动已成为生活中不可缺少的重要组成部分，特别是学生爱好的一些锻炼身体的方法和技能，也正是这种爱好和兴趣使学生掌握某种体育锻炼的专长，这种专长将使学生树立“终身体育”的良好思想。同时，在体育教学中，教师应让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断焕发前进的力量。
　　（作者单位：415500湖南省澧县车溪乡中学）