【摘 要】
：
联邦最高法院(第六民事审判庭)1995年12月19日《联邦最高普通法院民事判例集》第131卷第332页《新法学周刊》1996年第1128页《法学工作者报》1997年第39页事实在这个诉讼中,
论文部分内容阅读
联邦最高法院(第六民事审判庭)1995年12月19日《联邦最高普通法院民事判例集》第131卷第332页《新法学周刊》1996年第1128页《法学工作者报》1997年第39页事实在这个诉讼中,原告,摩纳哥的Caroline,反对被告刊登发行在德国和法国的某些照片,被告是杂志F和B的出版商。在F杂志1993年7月22号第30期中,被告刊登了5张显示原告与演员Vincent Lindon在法国S市的一家花园旅店的所谓“狗仔队”的照片。在杂志首页,在原告一张很大的照片旁边
Federal Supreme Court (6th Civil Trial Division) 19 December 1995 Federal Supreme Court of Justice Civil Case Series Volume 131, page 332, New Journals of Law, 1996, p. 1128, “Journal of Law”, 1997 39 facts In this lawsuit, the plaintiff, Caroline of Monaco, opposed the defendants’ publication of certain photographs in Germany and France, the defendants being the publishers of magazines F and B. In F Magazine, July 22, 1993, Issue 30, the defendants published five photographs of the so-called “paparazzi” showing a plaintiff and actress Vincent Lindon at a garden inn in S, France. In the magazine home page, next to a large photo of the plaintiff
其他文献
背景 曾经，联合国教科文组织在东京组织了一次共有20个国家和地区的410位中小学教师、学生的联欢活动，其中教师208人，学生202人。联欢期间，其中有一项活动是评选最受欢迎的教育方式。 案例 大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是16岁，正在学校读书。他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽然多次批评，还是我行我素
摘 要：针对目前图形与几何这一领域的教学情况，论述如何优化教学设计，发展学生空间观念。结合具体教学案例，阐述通过想象和推理相结合、猜想和验证相结合、操作和思考相结合来培养学生的空间观念。 关键词：空间观念；想象和推理；猜想和验证；操作和思考 小学数学新的课程标准关于图形与几何的一个关键的核心词就是发展空间观念。并明确指出空间观念的主要表现在：能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的
从流动儿童心理发展的特点出发,结合结构式的访谈,对李凌江、杨德森编制的生活质量综合评定问卷成人版进行修订,从个体生理、心理、社会三个方面的状态评估流动儿童的幸福感
联邦最高法院(第六民事审判庭)1967年6月9日《法学工作者报》1968年第103页VERSE1967年第808页1961年1月6日早晨,外面天依旧是黑还下着小雨,一位27岁的矿工R骑着自行车去上班
维吾尔族人名的音译问题从2002年“《维吾尔人名汉字音译转写规则》使用手册”出版以来就受到格外的关注,本文在调查的基础上,以高校中的大三学生为研究对象,通过对涉及92个
摘 要：文章针对城市轨道交通自动化技术的快速发展，提出了电力监控控制中心系统应考虑的设计与技术问题，旨在保证系统的健壮性及应用开放性。 关键词：城市轨道交通；供电系统；电力监控；控制中心系统；监控和数据采集 中图分类号：U231.6 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2012）17－0024－02
失地农民城市融合的进程中,在教育、就业、社交等方面产生了一系列社会问题.依据失地农民的年龄层次差异,从教育学、社会学等角度深入分析原因.
联邦最高法院(第六民事审判庭)1984年2月7日《联邦最高普通法院民事判例集》第90卷第96页《法学工作者报》1984年第629页1979年7月3日,原告由于左股骨出现原因不明的疼痛而去
摘 要：小学综合实践活动教育课程是新开设的一门实践性很强的综合性学科，其主要特点是以学生为主体，以活动为主要开展形式，通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习能力的非学科性的新型课程，强调学生的亲身经历，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征的。在小学综合实践活动课中，教师是活动的组织者、参与者和指导者。教师从思路及活动的时间和空间上，给小学生提供必要的条件
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，让孩子在大量的阅读中获取知识。 只有善于学习并终身学习的人，才不会被社会淘汰。教育学家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早开始越