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高校的教学改革必须把道德价值作为改革的重要的参照和目标追求，既要做到科学合理性，又要做到道德价值合理性，本文从伦理学的角度对高校教学进行道德追问，回答了高校教学合道德性的内在规定性：教学是促进人与文化的双向生成；教学是师生共享共生的活动；教学是尊重人的自主和理解．最后揭示了对高校教学道德追问的现实意义，