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笔者经过追踪课堂课堂，分析目前本校教师课堂口头评价的现状。提出做法：教师在课堂上要善于“捕捉”，及时评价，针对不同学生采用不同的方式；针对学生课堂变现，具体评价；评价方式多样性，巧用评价；激励有度，适当评价。
释放语言的力量，提升教师激励性口头评价能力
【摘 要】
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笔者经过追踪课堂课堂，分析目前本校教师课堂口头评价的现状。提出做法：教师在课堂上要善于“捕捉”，及时评价，针对不同学生采用不同的方式；针对学生课堂变现，具体评价；评价方式多样
【机 构】
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浙江省台州市仙居县第四小学 浙江台州 317300
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年13期
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