【摘 要】
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【摘要】阅读教学在初中英语教学中占有重要地位，目前的初中英语阅读教学中对文本分析和思考，思维的培养及提升不够重视，导致学生在阅读学习过程中无法提升思维的广度、深度和高度。培养学生的批判性思维是学生核心素养发展的基本要求，在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维具有重要意义。本文就如何在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维进行分析并提出切实可行的教学策略。 【关键词】初中英语;阅读教学;批判性思维
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【摘要】阅读教学在初中英语教学中占有重要地位，目前的初中英语阅读教学中对文本分析和思考，思维的培养及提升不够重视，导致学生在阅读学习过程中无法提升思维的广度、深度和高度。培养学生的批判性思维是学生核心素养发展的基本要求，在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维具有重要意义。本文就如何在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维进行分析并提出切实可行的教学策略。
【关键词】初中英语;阅读教学;批判性思维
【作者简介】彭锦凤，湛江一中培才学校。
【基金项目】本文为广东省教育科研“十三五”规划重点课题“初中英语阅读教学中批判性思维品质培养的行动研究”（课题批准号：2018ZQJK50）阶段性研究成果之一。
阅读是初中生在学习过程中的核心技能，是提升语言能力和发展思维的重要载体。阅读教学在初中英语教学中占有重要地位。然而，目前的初中英语阅读教学存在不少问题，如课堂教学重词汇和语法讲解而轻文本分析和思考，重阅读结果的检测而轻思维的培养及提升，导致学生在阅读学习过程中无法提升思维的广度、深度和高度，影响了自我思维体系的完善。因此，在阅读教学中重视思维培养显得尤为重要。2016年发布的《中国学生发展核心素养》中明确了科学精神作为六大核心素养之一，基本要点包括理性思维、批判质疑和勇于探究。由此可见，培养学生的批判性思维是学生核心素养发展的基本要求。因此，在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维具有重要意义。
一、批判性思维的内涵
美国哲学家、心理学家和教育家约翰·杜威在20世纪初提出批判性思维是反思性思维，即人们的思维不应该是被动接受信息，而应该是积极思考、质疑、获取相关信息的过程。
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