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摘 要：随着新课程改革的逐步深入，高中化学教学对教师也提出了更高的要求。新课程标准指出，我们的高中化学课程要以提高学生的科学素养为宗旨，教学要体现时代性、科学性和基础性。我们不仅要让学生掌握基本的化學知识，还要注重提高学生学习化学的兴趣和学生的自身能力，要着眼于学生未来。在高中化学教学中，教师要让学生认识到学习化学的重要性，教师也要改变传统的教学理念和教学方式，以适应新课改下的课堂教学，推动新课改的进行。
关键词：新课标；高中化学
化学是一门自然学科，在新课改下进行化学教学要激发学生的化学学习兴趣，要尊重学生的个性发展，在让学生获得必需的化学知识的同时，掌握必要的化学学习方法，提高学生的科学素养和科学探究能力。
化学知识繁琐、枯燥，学生在化学学习中不知道从何入手，对化学学习也提不起兴趣。在教学过程中，教师要让学生认识到化学和人们的生活有着密切的联系，学好化学知识对我们生活质量的提高和社会的进步都有着积极的促进作用。当学生认识到化学学习的重要性之后，就会产生化学学习的愿望，在化学学习上投入更多的精力。
新课改对教师以及课堂教学都提出了新的要求，教师要尽快适应新课改的教学形式，按照新课标的要求组织课堂教学。课堂是学生进行学习的主阵地，也是进行课程改革的主要场所，课堂教学效果的好坏是判断新课改是否顺利进行的重要标准。而课堂教学效果的提高离不开教师教育教学水平以及专业素质的提高。因此，教师为了推动新课改的进程，要不断进行学习，在提高自己专业水平以及教育教学水平的同时，还要提高自身的修养。教师要为学生树立好榜样作用，在师生的共同努力之下，新课改一定能够顺利实施，化学课堂教学的效率也一定能够提高。
笔者在高中从事化学教学工作多年，在新课改实施之后也曾经困惑过。困惑之后就应该有所改进，经过不断的探索，笔者总结出了新课改下进行高中化学教学的一些经验。下面和大家一起进行探讨。
一、教师在新课标下进行高中化学教学，首先要学习新课改的教学理念
新课改要求教师在教学理念、教学方法等方面都要有所创新、有所变化。在新课改下进行高中化学教学就需要教师首先学习新课改针对化学教学所提出的教学理念。以新的教学理念指导高中化学教学，是提高化学课堂教学效率、推动新课改实施的关键所在。新的教学理念要求教师打破传统的教学模式，在教学中转变角色，提倡学生自主学习、自主参与的课堂教学，倡导让学生通过动手动脑、互相合作获得知识和技能。因此，在高中化学教学中教师要为学生创造机会，让学生能够参与到课堂教学当中。教师在教学时要关注到全体学生，所有学生都是课堂教学的主人，课堂教学要让全体学生都有所发展，这也是新课改提出的一项教学理念。每个学生都有自己的优点，都希望得到教师的关注，希望有所进步，我们不能够因为学生暂时成绩不好就否定了学生的未来。
新的课程理念中提出，教师要和学生建立平等的师生关系，这也是教师需要努力做到的一点。在传统的教学理念当中，师生地位明显不平等，由于教师的权威性，学生对教师有一种惧怕的心理，在这种情况之下学生不能够和教师进行平等的交流，教师的压制使学生不能全面发展。教师要进行新课改下的课堂教学，就要和学生建立融洽的师生关系，为学生创造和谐的课堂气氛，不管是在课堂上，还是在课下都多对学生微笑，多给予学生鼓励，让学生能够自由发展，敢于创新。
二、教师在新课标下进行高中化学教学，还要改变传统的教学方式
在传统的教学中，教师讲授和灌输是主要的教学方式，教师教学所利用的也以教材、黑板和粉笔为主。在这种教学方式之下，教师具有课堂教学的主体地位，学生一切学习都受到教师的影响，只是机械、被动的进行学习。单调的教学形式也不能给学生带来视觉和思想上的冲击。久而久之，学生原有的一点学习兴趣也磨灭了。
新课改下的高中化学课堂应该是活跃的，课堂教学方式应该是多样的。教师所采用的教学方式应该以满足学生的需要、调动学生学习的参与性为基础。只有能够让学生进行自主学习和探究的教学方式才有助于新课标的实现。在教学时，教师要在学生已有的知识和经验的基础之上对学生进行引导，让学生通过观察、思考、探究、讨论体验知识的形成过程，培养学生的能力。例如：在学习金属钠的氧化知识时，如果依靠教师的讲解学生可能不会准确记忆。这时教师可以引导学生对“金属钠在空气中缓慢氧化中反应与金属钠在加热时的氧化反应”进行思考，让学生从中发现自己所存在的问题，然后让学生提出问题，请同学们一起展开讨论。教师再引导学生做出总结。
教师在教学时还要改变原有的单一教学方式，通过多种教学方式的运用调动学生学习的兴趣。化学知识本身就具有抽象性，如果再使用单一的方式进行讲解，学生在理解上就更困难了。在教学时，教师要根据课堂教学内容采取不同的教学方式。化学是一门自然科学，实验在化学教学中有着重要作用，教师在进行化学教学时要运用好实验教学手段，激发学生的化学学习兴趣。教师可以在教学中进行演示实验，培养学生的观察能力。教师还要尽量增加学生实验，让学生通过操作提高动手能力。教师还可以在教学中进行趣味性的化学实验，增强课堂教学的趣味性，活跃课堂教学的气氛。为了提高课堂教学的效率，教师在进行化学教学时还可以运用多媒体辅助教学、运用小组合作教学等方式。只有是能够调动学生学习积极性、使课堂教学更直观、更形象的教学方式就是有效的教学方式。
新课改下的课堂教学过程是师生共同交流的过程，课堂教学需要师生的共同参与，要一切从学生出发。新课改下高中化学教师要精心组织课堂教学，提高学生的效率，从而带动课堂教学效率的提高。
关键词：新课标；高中化学
化学是一门自然学科，在新课改下进行化学教学要激发学生的化学学习兴趣，要尊重学生的个性发展，在让学生获得必需的化学知识的同时，掌握必要的化学学习方法，提高学生的科学素养和科学探究能力。
化学知识繁琐、枯燥，学生在化学学习中不知道从何入手，对化学学习也提不起兴趣。在教学过程中，教师要让学生认识到化学和人们的生活有着密切的联系，学好化学知识对我们生活质量的提高和社会的进步都有着积极的促进作用。当学生认识到化学学习的重要性之后，就会产生化学学习的愿望，在化学学习上投入更多的精力。
新课改对教师以及课堂教学都提出了新的要求，教师要尽快适应新课改的教学形式，按照新课标的要求组织课堂教学。课堂是学生进行学习的主阵地，也是进行课程改革的主要场所，课堂教学效果的好坏是判断新课改是否顺利进行的重要标准。而课堂教学效果的提高离不开教师教育教学水平以及专业素质的提高。因此，教师为了推动新课改的进程，要不断进行学习，在提高自己专业水平以及教育教学水平的同时，还要提高自身的修养。教师要为学生树立好榜样作用，在师生的共同努力之下，新课改一定能够顺利实施，化学课堂教学的效率也一定能够提高。
笔者在高中从事化学教学工作多年，在新课改实施之后也曾经困惑过。困惑之后就应该有所改进，经过不断的探索，笔者总结出了新课改下进行高中化学教学的一些经验。下面和大家一起进行探讨。
一、教师在新课标下进行高中化学教学，首先要学习新课改的教学理念
新课改要求教师在教学理念、教学方法等方面都要有所创新、有所变化。在新课改下进行高中化学教学就需要教师首先学习新课改针对化学教学所提出的教学理念。以新的教学理念指导高中化学教学，是提高化学课堂教学效率、推动新课改实施的关键所在。新的教学理念要求教师打破传统的教学模式，在教学中转变角色，提倡学生自主学习、自主参与的课堂教学，倡导让学生通过动手动脑、互相合作获得知识和技能。因此，在高中化学教学中教师要为学生创造机会，让学生能够参与到课堂教学当中。教师在教学时要关注到全体学生，所有学生都是课堂教学的主人，课堂教学要让全体学生都有所发展，这也是新课改提出的一项教学理念。每个学生都有自己的优点，都希望得到教师的关注，希望有所进步，我们不能够因为学生暂时成绩不好就否定了学生的未来。
新的课程理念中提出，教师要和学生建立平等的师生关系，这也是教师需要努力做到的一点。在传统的教学理念当中，师生地位明显不平等，由于教师的权威性，学生对教师有一种惧怕的心理，在这种情况之下学生不能够和教师进行平等的交流，教师的压制使学生不能全面发展。教师要进行新课改下的课堂教学，就要和学生建立融洽的师生关系，为学生创造和谐的课堂气氛，不管是在课堂上，还是在课下都多对学生微笑，多给予学生鼓励，让学生能够自由发展，敢于创新。
二、教师在新课标下进行高中化学教学，还要改变传统的教学方式
在传统的教学中，教师讲授和灌输是主要的教学方式，教师教学所利用的也以教材、黑板和粉笔为主。在这种教学方式之下，教师具有课堂教学的主体地位，学生一切学习都受到教师的影响，只是机械、被动的进行学习。单调的教学形式也不能给学生带来视觉和思想上的冲击。久而久之，学生原有的一点学习兴趣也磨灭了。
新课改下的高中化学课堂应该是活跃的，课堂教学方式应该是多样的。教师所采用的教学方式应该以满足学生的需要、调动学生学习的参与性为基础。只有能够让学生进行自主学习和探究的教学方式才有助于新课标的实现。在教学时，教师要在学生已有的知识和经验的基础之上对学生进行引导，让学生通过观察、思考、探究、讨论体验知识的形成过程，培养学生的能力。例如：在学习金属钠的氧化知识时，如果依靠教师的讲解学生可能不会准确记忆。这时教师可以引导学生对“金属钠在空气中缓慢氧化中反应与金属钠在加热时的氧化反应”进行思考，让学生从中发现自己所存在的问题，然后让学生提出问题，请同学们一起展开讨论。教师再引导学生做出总结。
教师在教学时还要改变原有的单一教学方式，通过多种教学方式的运用调动学生学习的兴趣。化学知识本身就具有抽象性，如果再使用单一的方式进行讲解，学生在理解上就更困难了。在教学时，教师要根据课堂教学内容采取不同的教学方式。化学是一门自然科学，实验在化学教学中有着重要作用，教师在进行化学教学时要运用好实验教学手段，激发学生的化学学习兴趣。教师可以在教学中进行演示实验，培养学生的观察能力。教师还要尽量增加学生实验，让学生通过操作提高动手能力。教师还可以在教学中进行趣味性的化学实验，增强课堂教学的趣味性，活跃课堂教学的气氛。为了提高课堂教学的效率，教师在进行化学教学时还可以运用多媒体辅助教学、运用小组合作教学等方式。只有是能够调动学生学习积极性、使课堂教学更直观、更形象的教学方式就是有效的教学方式。
新课改下的课堂教学过程是师生共同交流的过程，课堂教学需要师生的共同参与，要一切从学生出发。新课改下高中化学教师要精心组织课堂教学，提高学生的效率，从而带动课堂教学效率的提高。